小朋友喜欢玩儿游戏是非常正常的一件事，但如果在玩游戏的时候，他们并不动脑筋玩耍，而是所有的游戏，都要依靠他人进行玩耍，那就是有点儿小问题了。最近我发现在班里游戏时，很多孩子都会在选择游戏项目时主动选择，但又在游戏中来找老师，问问我这个问题问问我那个问题，我觉得可能是我之前干预地太多，从而导致孩子产生了依赖心理，所以我打算让小朋友自己主导游戏。
晨晨今天当上了小司机，他十分的神气，开着小汽车到处飞，嘴里还不停的嚷嚷着：“嘟嘟，嘟嘟，汽车来了。”这时，他看见前面有一架红色的汽车，于是，他赶紧跟着红汽车开过去，“咚”的一声，两辆汽车撞一块了，晨晨摸摸头，赶紧从地上爬了起来，我赶紧找来了交通指挥员，让他来维持秩序，指挥员元元处理好交通事故后，就举起了绿灯指示牌，“看看，现在小汽车可以怎么样？”“可以开走了。”元元举起了红灯指示牌，“要把汽车停下来。”“那黄灯呢？”“是慢慢开。”
红绿灯指示牌的设计是本次游戏新增加的内容，因为在前几次的游戏中，发现当小司机的小朋友总会在汽车行驶的过程中出现相撞的情景，相撞后的结果就是汽车的损害，而且扮小司机的小朋友也会间接受到伤害，所以，为了避免和减少这种情况的发生，设置了红绿灯指示牌。在游戏中，我引导幼儿看指示灯行驶，让他们明白红灯、绿灯、黄灯的含义，并请一名幼儿扮演指挥员，站在场地中间维持秩序，在交通指挥员的指挥下，我发现小司机驾驶的汽车都十分的到位，尤其是黄灯的出现，他们都知道要放慢行驶的速度，游戏的秩序井然有序。