周三午饭后的自由活动的时间，孩子们各自组成小组、纷纷拿出玩具，开始与同伴一起玩耍起来，我穿梭在孩子们中间分享着孩子们的快乐。

忽然，王乐瑶小朋友哭了起来。我赶紧走过去，看着满是梨花的她很是诧异：“怎么了，孩子？”

“她不和我玩了，我没有好朋友了，我不想做个孤独的宝贝！呜呜......呜呜......”王乐瑶小朋友哭成了泪人儿。

“我不想和她玩积木了，我想和彤彤玩火车，”一旁的邱诺涵噘着小嘴幽幽地说道。

我搞清了事情的原委，赶紧对王乐瑶说：“你看，好朋友不一定是两个人，你可以有很多很多的朋友，就像彤彤一样。你可以跟彤彤说‘我也跟你做好朋友’，你们三个人可以一起玩呀！”

王乐瑶小朋友说：“她愿意和我一起玩吗？”我微笑道：“你可以主动地问问她啊！”王乐瑶接受了我的建议，跟彤彤和邱诺涵说：“我们能做好朋友吗？我们一起玩，可以吗？”彤彤和邱诺涵点了点头，王乐瑶破涕为笑，三个小伙伴开心得玩了起来。

孩子的哭声：我不想做个孤独的宝贝！触动了我的心弦，引起了我对教育工作的反思。

孩子在成长过程中，尤其在上了幼儿园之后，会越来越有同伴交往的需求，童年的伙伴是孩子们精神成长之路的同行者。对于现在的孩子来说，幼儿园是他们收获同伴友谊的重要场所。在与同伴交往的过程中，孩子们逐渐学会如何与他人相处，获得认同感和自信心。这些都是孩子精神成长过程中必不可少的养料。当孩子不被其他小朋友接受的时候，他就可能认为自己是孤独的，精神需求达不到意愿，他就可能感到恐怖。

我不想做个孤独的宝贝！就是他们的心声，也是我们责任!

想到这里，我感觉到我们幼儿教师肩上的担子更重了，但，我在心里深深地说道：“孩子们，你们不会是孤独的宝贝，你们将是我们这个温暖的大家庭的幸福的宝贝！”