虽然班里有很多孩子，但是，孩子们的表现可不一样，有些小朋友能力很强，而有一些小朋友则是比较弱的。成成在我们班就是个各方面能力都很弱的人，开火车排队、上厕所解小便、起床穿鞋，他都需要老师的帮助。特别是解小便，光给他拉下裤子还不行。

还记得，那是才开学的时候，我带着小朋友们做游戏，玩耍结束后，我领着孩子们一起去厕所，看他站在那儿不动，于是我问他：成成，是不是不会，他看着我也不说话。我知道托班的小朋友语言表达能力较弱，在得到是的回答后，我把他的裤子拉了下来，随即去关注别的小朋友。解完小便到教室里给小朋友提裤子，却发现成成的裤子是湿的，我觉得很奇怪，我明明给他拉了裤子，为什么裤子还是湿的呢？难道之前就解出了，问他，他只是看着我，无奈，我给他换了裤子。第二天，我发现他的裤子又湿了，我问王老师，她说你给他的裤子拉下来了吗我说：嗯，拉下来了。那怎么还会湿呢？

对这点，我真的是感觉很奇怪，而且我也想帮助成成，让他之后，不要再把裤子弄湿。于是我决心查个究竟。睡觉前，我和往常一样带小朋友去解小便，给成成拉了裤子后我留心看他，这时我才明白为什么成成总是把小便解在裤子上，原来他的小手一动不动，任由他的小GG耷拉着脑袋，于是嘘嘘也就顺着大腿跟流下来了。发现原因后，成成每次解小便，我都要提醒他小手捏牢小GG。从那以后成成的裤子再也没有湿过。托班的小朋友不但语言表达能力弱，而且动手能力也很差，需要我们做老师的多观察、多注意，做个细心的老师，使小朋友能开开心心的度过每一天。