案例一：被推倒的小凳子
    那是一个我已经记不起名字的小女孩，她有些邋遢，老是拖着长长的鼻涕，指甲缝总是脏脏的，还时常抓伤、推倒不喜欢她的同伴。作为当时非常年轻的一个幼儿教师．除了对她生活在不良的家庭环境表示感慨同情之外，实在也未能对这个脏脏的、性格有些孤僻的孩子表现出更多的宠爱。有一天早上，我组织班上的孩子进行了一次班级讨论，主要内容是关于在这段时间内，孩子们热衷于把小凳子成片推倒的问题，目的是让大家都意识到这是一个不好的行为，并制定了班规，如果再发现有故意推倒凳子的孩子会作严厉的处罚。一上午过去了，孩子们表现很棒，再没有听见凳子倒地的“嘭嘭”声了。可就在午睡起床后，我突然听见那种让我觉得非常刺耳的凳子倒地声，我抬头一看，那个脏脏的小女孩正飞快地从教室的一头冲向另一头，凳子在她急促的脚步下倒了一大片，我的无名怒火腾地一下冒起，准备厉声呵斥，把这个冒犯班规的脏孩子拎过来。理智让我停了下来，我想看看她究竟想干什么，接下来看到的一幕让我记忆永久，它就像放电影一样时常在我的脑海里播放——小女孩奔向了一个摔倒在地、正默默哭泣的小男孩，她小心翼翼地扶起了同伴，并柔声安慰着他……我快速扶起倒地的小凳，走过去把两个孩子抱在怀里，轻轻地告诉他们：一定要慢一些，别再磕着碰着了。我也在默默地告诉自己：觉得自己生气时一定要冷静下来，多等等、多看看、多想想。孩子违规多是无心的，我们要原谅孩子无心的过错，多多珍爱孩子那颗纯净的心灵。
    案例二：喜羊羊的绝招
    另一个故事发生在幼儿运动会上，为了迎接那次运动会，特别是精彩激烈的集体接力赛，我们老师和孩子们早早地卯足了劲。练习奔跑的基本动作、练速度、练交接，准备在运动会上一展风采。接力赛开始了，可谓人山人海——热情的啦啦队、激动的家长们，孩子们也摩拳擦掌、跃跃欲试。可是让我郁闷的是，也许是太急切了，跑第一棒的孩子在起跑时摔倒了，一下就和其他班拉开了好大一段距离，孩子们突然都静了下来，接过交接棒后拼命地向前冲，眼看只差一小段距离了。这时，一个平时速度挺快的小男孩接棒后做了一个让全场震惊，更让我震怒的动作，他把双手反向后举，弯腰小跑向前，速度一下慢了下来，顿时距离拉得老远，我简直没有心情再继续鼓励孩子，草草收兵，都沮丧地回到了教室。我把那个男孩叫到我身旁。他惊恐地看着我，全班孩子都静悄悄地注视着我们俩。我让自己平静下来。尽量轻柔地问他：“孩子，你为什么那样跑呢?”他紧闭双唇，眼神怯怯的。我提高了一点音量：“你忘了我们平时是怎么练习的吗?”他还是不做声。我忽然意识到一点什么——换了一种关切的语调问：“你是不是觉得那样跑快一些?”他还是没出声，但我听到座位上有一个孩子小声地说了一句：“喜羊羊是那样跑的!”我一下恍然大悟，在这个违反常规的孩子心里，他是多么渴求能借助自己在动画片里看到的超级能量，想象着能帮班级冲到前面，拿到大家梦寐以求的第一名呀!我深深地呼出一口气，为孩子的创新而惊喜，为孩子的美好心愿而感动，还为自己多问了几个为什么而感到庆幸!
    苏联著名教育家苏霍姆林斯基告诉我们：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作为最纯真可爱的孩子们的老师，我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子们幼小的心灵，用我们最真诚的爱心温暖每一个幼儿，让孩子在教师的关爱与呵护中快乐成长!
摘自：《今日教育幼教金刊》2015.02
编辑：cicy