今天户外活动时，我新教了一个《老鹰捉小鸡》的游戏。孩子们都争着做小鸡在“老母鸡”的后面躲来闪去，特别地开心。 
　 　李占杰小朋友性格内向，以前从来不主动参加游戏，这次也只是在一旁看着，就是没有参与到游戏中，当老鹰捉到小鸡时，我发现他也会高兴地露出了笑容。于是我走过去轻轻地问：“你为什么不做小鸡去玩游戏啊？”他马上一副很紧张的样子：“我不玩。”我一边说一边想拉他的手：“那我带你一起去做小鸡，好吗？”“不，我不玩。”他说着快要哭了。我马上想到应该转变话题了，不然会对他参与游戏造成心理影响的。于是，我拉着他的小手，说：“那老师陪你，我们一起看他们作游戏，好吗？”看到我没再要求他参加游戏，他就显得不紧张了。 
　　我于是和他一边看小朋友们作游戏，一边和他聊天：“你看到谁被抓住了啊？”“李佳俐抓住了。”李佳俐正巧平时和他坐在一起，两人比较熟悉。我就说：“你去把李佳俐叫过来好吗？”他听了马上跑过去，把李佳俐叫了来。我说：“你和李佳莉来做小鸡，老师做老鹰，我来捉你们，好不好？” 李佳俐马上拉起他的手，他，很自然地把手抬起来。于是，我招呼其他小朋友：“这里有两只小鸡，想和你们做朋友，一起做游戏。”很快别的小朋友都到这边来做游戏了，慢慢的，我发现李占杰马上融入到集体游戏的快乐中了。
　　在以后的集体游戏中，我用各种方法启发李占杰积极参与游戏，慢慢的，他每次都积极地参与游戏，不再只做旁观者了。

作为一名幼儿教师，应该做到针对每一位孩子因材施教，让每一个孩子都变成快乐的小天使。（寿光市侯镇李官幼儿园）