上午点心时间，小组长刚将饼干盘子放到桌上，一组的六个孩子一咕噜伸出手来开始抢饼干。抢到喜欢的面带微笑，没抢到的耷拉着脸，还一个劲地告状：“老师，×××抢我的饼干!”“老师，这是我先拿到的!”“老师，这本来就是我的……”
    一样的饼干，为什么大家都要去抢呢?仔细一看，饼干上有不同的动物图案——跳跳虎、跳跳兔、小熊维尼……哦，原来是小动物惹的祸啊!
    为了平息“抢饼干大战”，我们三位老师多次语重心长地对孩子们进行启发引导，同伴之间要相互谦让，也尝试使用了轮流、合作等方式，可是效果都不佳，争抢问题有增无减。于是乎，我们改用科学熏陶法：“不管什么图案的饼干，吃到肚子里都会消化，最后变成大便，所以抢来抢去毫无意义。”孩子们听后，一脸的诧异，依然一见到饼干就争抢。
    无奈，我们三位老师继续商量对策，在园部提供的饼干不变的情况下，难道真的就没有好办法可以让孩子们的争抢问题有所好转吗?正在苦思冥想之际，大班的一个老师介绍了她的做法——孩子们不是喜欢抢饼干吗，那是因为他看得见盘里的饼干是什么图案。既然如此，我们不妨将饼干翻个身，将有图案的一面藏在底下，当孩子拿饼干时，翻到哪块就是哪块，当然，拿到不喜欢的也不可以再去翻其他的饼干。
    心动不如行动，我们随即将这一做法在班内进行了推广。虽然只是简单地将饼干翻了个身，可效果却是出奇的好。每次吃饼干，孩子们就像在玩游戏，认真遵守着我们约定好的游戏规则。大家带着好奇去翻饼干，不管是喜欢或者不喜欢都能欣然接受，脸上少了没抢到心仪图案的落寞，取而代之的是游戏时的其乐融融。
    通过这次抢饼干事件，我深深地体会到，和孩子在一起就是这样，不管你是多么的苦口婆心或循循善诱，他们依然会我行我素，但只要一个小小的游戏化的改变，就能收到意想不到的效果。所以为人师者，一定要做一个智者，善于捕捉孩子的特点，善于创新改变。
    (作者单位：江苏省张家港市万红幼儿园)
编辑：cicy