幼儿教师教育随笔:爱需要正确的表达

作者:汪玉琴  来源:重庆市武隆县示范幼儿园  上传时间:2012-03-03
开学以来,我一直为孩子们不断地状告煜博侵犯他们而苦恼。我也很着急,成天苦口婆心地教育着煜博。是非观念的灌输,是我常常采用的方法,可是不奏效。“怎么又打人了?看来你得暂停一次游戏了。”冷处理的办法也用上了,依然无效。“要是别人打你,你会很疼是吧?那么你打别人,别人也会很疼的!”希望通过移情和换位来达到教育他的目的,但还是一点效果也没有。告状声依然没有减少的迹象。
于是我尝试和煜博的家长沟通和了解,他们都说煜博很厉害,常常把带他的外公外婆弄得伤痕累累,外公外婆也无奈地说:“麻烦老师帮我们管严点儿,我们拿他没办法。”球被踢回来了。
虽然煜博不断地在各种场合制造着“战争”的硝烟,但我对他的关爱却丝毫没有减少,并坚持一直观察着他,试图能找到一把打开问题之门的金钥匙。直到有一天早上我来到活动室,忙碌中感觉身后不断有小拳头捶打着我,隐隐有些疼。我回头一看原来是煜博和几个孩子一边用小拳头捶打着我,一边开心地笑着,还高兴地喊着“打你,打你”……那神情分明透着一种喜爱。那一刻我忽然明白了长期以来困扰着我的难题,原来打我就是喜欢我的极致!我乘势和他们展开了对话:“你们为什么要打我呀?是喜欢我吗?”“就是喜欢你,喜欢你!”他们咯咯咯她笑得更欢了,却依然没有停下“擂人”的小拳头,反而“擂”得更密集了。我夸张地装作很疼的样子弯下腰,蹲下身:“好痛呀!你们把我打疼了,如果喜欢我,也可以抱抱我、亲亲我呀!”于是,他们停下了“擂人”的小拳头,开始抱我,亲我,给我轻柔地按摩,还吃吃地笑着。原来这是孩子们爱的表达方式错位。于是,我随机开展了一次“我喜欢你”的社会交往活动,目的是通过活动教孩子们学会正确的爱的表达方式,明白什么样的表达方式是别人喜欢和所能接受的,什么样的表达方式是会让别人反感和误解的,从而学习正确地表达自己的情感。活动以后,结合我的跟踪观察和及时提醒,慢慢地煜博的“侵略”行为变少了,看得出来,他在尝试调整自己爱的表达方式,朋友也多了起来。
从这件事我体会到,对于年幼孩子的一些看似不适宜的行为,我们要蹲下身来,从孩子的视角来悉心观察、分析和体会,其实孩子并没有你想象的那么“坏”,只是缺少一些技能和经验而已。
编辑:cicy
 

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