教育随笔:只为那一抬头的绚烂

早操过后，带着孩子们在操场上玩了一会儿，回教室的时候，偌大的操场上只剩下我们一个班了。于是，逍遥地带着孩子们从门厅进入，走过幼儿园宽大的走廊。

一抬头．看到走廊上方或垂或挂的吊饰。透明的塑料薄膜上，用绚丽的水粉颜色绘制的树、花、太阳、蝴蝶格外夺目。作为项饰的月亮、树叶和云朵是用镂空的方法和点、喷等技巧制成的，给人无限退想。

于是我用手往上一指，提示孩子们：“看上面!”“畦!”孩子们惊叫起来。他们一边指指点点，一边叽叽喳喳地议论：“彩虹!彩虹!”“还有红色的树呢!”“太阳真好看!”……一脸意外的惊喜。

我发现，孩子们只注意到垂下来的吊饰，对平铺在高处的项饰似乎没有多加留意．于是又带着他们原路折回，并提醒：“再看头顶上。”

“啊!”又是一片惊奇的赞叹。孩子们陶醉在发现美丽的喜悦之中。

一边看，我一边和孩子闲聊：“上面的画。你们看过吗?”孩子们似乎有些迟疑：“没有……”

我心中有一些失望：记得两个月前，我们全园的老师费了多少心思，才完成了这几幅“巨作”。装吊完成后，老师们都很有成就感，纷纷带班上的孩子来参观过。可现在，我们这些小班的孩子竟然回答我说“没看过!”

不过，很快我又释然了，小班的孩子对于这些静态的、高处的东西本来不太注意，我们班又很少从门厅走过，他们当然不记得头顶上这一片美丽的风景了。再说，老师布置各种各样的环境，并不能要求每个孩子都记住它，只要孩子们偶尔有一天抬头时，能发现那一片美丽。为了那一抬头的绚烂，老师们纵是多一些辛苦，又有何妨呢?

编辑：cicy

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