园长竞聘演讲

尊敬的领导、专家、老师们：

大家好！

送走一学期的繁忙，迎来夏日的骄阳。光阴似箭，弹指间，我已在幼儿园管理工作岗位走过了整整十三个春秋冬夏。

十三年，一段难忘的岁月；十三年，人生最美的时光！

从最初的束手无策到今天的游刃有余，岁月见证了经验的累积；

从最初的一筹莫展到今天的从容淡定，经历刻录下成长的步履。

96年6月，一块重要的里程碑标志着我已由一名普通的青年知识分子成长为中国工人阶级的先锋队战士。从此，镰刀斧头下的铿锵誓言时时鞭策和警醒着我，不断提高，不断完善，无愧党旗的鲜红。

98年9月，老园长离任，时值江幼面临生存困境，人心涣散，举步维艰。受命于危难，主持全面工作。

99年7月，任大云幼园长。陌生的人员、环境，刚报到，一张教学楼排危通知就放在了桌前。

01年8月，开学前夕，一纸调令，任苏幼园长。上届班子集体调离，且是五所教办园中唯一的“孤军作战”。

03年7月，因城市建设所需，苏幼结束了55年的办园历史。调人南幼任副园长。

面对这一切，我没有提半点要求和条件，接过这份沉甸甸的责任，也接受了组织的培养和锻炼。多一次考验就多一份成熟，多一次经历就多一份收获。我始终把困难、挫折视为锤炼意志的基石，战胜自我的动力。正是这样的经历，拓宽了视野，丰富了内涵，磨砺了品格，积累了财富，对理想信念、人生价值、生命意义有了更为深刻的体验和感悟。

人生是一个过程。

成长的旅途上，我始终把学习作为充实完善自我的内在需要，提升生命品质的永恒追求。从学前教育大专、法律本科到教育管理研究生课程进修班，从园长岗位培训、提高培训到省级骨干教师培训，以及科研实验、现代信息技术、教育技能培训等等，我珍惜每一次学习的机会，从未放弃对知识的渴求。坚持学习教育理论，博大精深的专业书籍是良师益友，神助拐杖，文学、艺术、法律、管理等其它领域的涉猎对完善知识结构，加深内涵，丰厚底蕴，提升品位大有裨益。网络的普及让世界蜂拥而至，历史与现实零距离对话，心灵与心灵面对面交流，实践“乐学善思”的人生格言，有了更为高效、便捷和畅通的途径。

无数个工余假日，无数个寂静的夜晚，我在书海流连，在网络畅游，搜集资料，捕捉信息，感触世界的五彩斑斓，抒发生命的蓬勃与神奇！

在不断的学习、反思和实践中，理论素养，研究水平和表达能力逐步提高。承担市、区级教育科研课题研究并获奖，承担区幼儿教师及自贡师专学前教育大专学员教材培训、区家庭教育辅导员培训500人次，论文《贯彻幼教新纲要，促进教师专业化成长》入围教育部全国贯彻《纲要》经验交流，有近二十篇教研论文、工作总结、散文被学前教育专业门户网站――北京学前教育网采用，且有较高点击率及好评。论文《教育科研提速教师专业化发展》在第三届江阳教育论坛作大会交流，多篇论文在省、市、区获奖、交流。

管理能力和领导艺术日趋娴熟，对环境、岗位、人际关系的掌控、协调及适应能力日渐增强，对幼儿教育有了更深层次、更新视角的理性认识和思考。作为区幼儿教育的唯一代表光荣地出席了江阳区第六次党代会。对我而言，这是荣誉，更是责任！

这样的经历于人生是一种积淀，使我获益良多――

面对困难和压力，我明白了责任的含义。作为园长，什么都可以放弃，什么都可以谦让，惟独责任不能推卸！正是强烈的责任感和使命感让我摆正个人同社会、集体及他人的关系，保持清醒头脑，与时俱进，开拓创新，在平凡的工作中努力实现人生的价值。

面对素质参差、风格各异的教师群体，我学会了尊重和理解，学会了欣赏与发现。罗丹曾说，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。用心去发掘每个教师的闪光点，你会感觉美丽无处不在，快乐如影随形。

在与同事的合作中，我感受着集体的智慧，分享着创造的幸福；在成绩和荣誉面前，最让我欣慰的并非成绩本身，而是成绩背后折射出的团结合作、积极奋发的精神，它是我管理过程中一笔宝贵的财富。

过去的都将成为历史，而历史总会留给人思索。

一路走来，快乐与痛苦相伴，成功与失败同行。在失败中反思，在反思中实践，在实践中学习，在学习中成长，这，就是我最大的收获与快乐!

我常怀一颗感恩的心，感谢生活，感谢命运，感谢成长道路上所有的关心、扶助和牵引！

谢谢你们――尊敬的领导、老师和亲爱的朋友！

今天，站在这里，不仅仅是为了竞聘园长这个职务。这是教育人事制度改革给我们提供的非常难得的选择的机会，一次锻炼的机会，一次挑战的机会。

回首过去，是为了面对现在。

多年的探索实践让我对园长有了更深刻的认识和体会。园长是全园管理工作的中心，具有核心、主导和决策地位。园长的思想、行为和作风影响全园工作，决定教师成长和幼儿园的发展。因此人们常说，一个好园长就意味着一所好的幼儿园。社会的进步，时代的发展，孩子的视野，家长的期望，不断刷新着幼教工作的目标，对管理者也提出了更高的要求。

我认为一个优秀园长应有积极昂扬的生命态度，开拓创新的进取精神，求真务实的工作作风，公正廉明的职业操守，乐学善思、知人善任、以身作则、豁达宽容，具有人格影响力，思想辐射力，道德感召力和威信穿透力。在以信息化、市场化、高科技化、智能化等为特征的现代化面前以崇高的境界，前瞻的理念、广博的学识做教师的精神领袖，“平等中的首席”。既是领导者，又是服务员；既是“指挥长”，更是“战斗员”；是榜样，又是伙伴。

从管理的角度，园长必须从心底深处去尊重每一位教职工，用欣赏、发现、接纳、宽容致力营造宽松、和谐、民主的工作环境，同时还要有意识地以这种态度影响和帮助教师之间建立起良好的人际关系，关注她们的喜怒哀乐，了解她们的所思所想，为教师的成长与发展创设空间、搭建平台。引领教师在孩子的世界中，拥有晶莹的童心；在家长的信任中，体验人生的价值；在同伴的合作中，分享创造的喜悦；在领导的肯定中，品味成功的甘甜；在对事业的不懈追求里，完善自我，感受职业的幸福与快乐！

管理是一门科学，更是一门艺术，而且是一门人性化的艺术。管理学理论告诉我们：任何制度，都只是一种手段和方式，通过制度促进组织创新，最大限度地调动人力、物力与财力，达到管理的最佳效果，才是管理的终极目标。要让我们的老师走上健康、和谐、可持续发展的成长之路，需要把管理制度内化为教师的自觉要求和行动，不是用制度来“卡住”和“管住”，而是给她们营造一个被信任、被尊重、被关怀的情感生命环境，满足其精神、成就、自尊和物质等方面的合理需求。当制度转化为文化的力量，犹如清新的空气、明媚的阳光、晶莹的雨露，构筑成一种生态的、绿色的、自然的、和谐的氛围，弥漫着生命成长的气息。在这种氛围里，每一位老师都会像大自然怀抱里的花草树木一样，舒展自己的心灵，挖掘自己的潜能，彰显自己的个性，生命之树蓬勃向上，葱茏繁茂，结出丰硕的果实，绽放美丽的花朵。

这是管理的最佳境界，是我心中的愿景，更是我不倦的追求！

铜店街幼儿园，校园美丽，童趣盎然。一个团结务实的班子，一群朴实无华的教师，还有一株百年银杏洒下一片爱的绿荫。这是脑海中铜幼印象的检索。

随着幼儿教育市场化的进程，越来越多环境、设施、配置、规模俱佳且服务到位的私立园以各自独特的优势吸引了越来越多的家长和孩子，那标志着XX幼儿园接送专用的车辆已成了酒城一道流动的风景。同时，人口出生率的下降，城市建设的延伸，居住中心的迁移，硬件设施的局限，体制的约束等等，使地处旧城区的教办园逐渐褪却往日的繁荣，直面竞争的残酷和市场的无情。

铜幼与省级示范园人南幼相隔不远，却以稳定的生源及良好的口碑证明着自己，为什么？

市场环境下教办园如何转变观念、整合资源，怎样拓宽渠道、应对挑战？

如何让教师在平凡琐碎的工作中充满诗意的感动？

我一直在思考，在探究，在找寻……

如果有幸加入铜幼的行列，我会将我的才智和热情奉献。团结、带领全园教职工，为铜幼的明天弹奏和谐的乐章！

和谐是一切事物的最佳状态，最佳组合。和谐能产生美，就像一首歌曲，只有当音色、音调、旋律、节奏相和谐，才能动听；如同一幅画，只有当它在内容、色调、构图等各方面和谐时，才能产生美。为孩子创设一个和谐成长的空间，为教师营造一种团结和谐的氛围，为铜幼的发展打下一个和谐坚实的基础。以和谐管理带动和谐教育，促进师幼和谐发展。这就是我的办园方略。

其一，创设和谐的教育环境。园内环境，铜幼有一个非常好的基础。园舍布局合理，叶绿花红，色调明快，极富童趣，大家有目共睹。至于环境的美化、宣传和教育功能，在座都是专家、同行，无须赘述。除了色彩的和谐，自然的和谐，还要注意与孩子发展的和谐。

园外的环境，尝试以家园、社区一体化建设为着力点，打破教育的“围墙”，为家长、社区居民搭建参与、交流、活动的平台，有效开发和利用家园、社区丰富的教育资源，实现家园同步、社区共育。同时，通过设立社区宣传栏、印发资料、健康咨询、育儿讲座，以及定期开放园内玩具设施，观摩一日活动等形式，让社区、家长走进幼儿园，让幼儿园走向社会，扩大生源范围，延伸服务领域，共创温馨、和谐、有利孩子健康成长的教育大环境。

其二，创设和谐的人际关系。有效的激励来自管理者发自内心的尊重。我将秉承一贯的工作作风，深入细致了解教师需求，以诚相待，以心换心，真心实意去尊重、关心、体贴和帮助教师，始终把自己定位在服务者、引导者、支持者、协作者的角色，增强服务意识、协作意识、沟通意识、民主意识、法制意识。

世上没有两片完全相同的绿叶，孩子有一百种语言，教师亦然。有的活泼开朗；有的内向腼腆；有的擅长歌舞；有的精于美工；有的爱好写作；有的擅长教学……但正是这样的异同让世界千姿百态，让人生精彩纷呈！

以宽容平等的心态看待差异，以善于发现的“慧眼”寻找差异，让每一个人都受到尊重，让每一个人都能感觉到自己存在的价值，为每一个人提供锻炼和施展才干的机会，让每个人身上与众不同的特质和潜能得以最大限度的发挥。只有岗位的不同，没有人格的高低。在安排上做到用其所长，避其所短。合理搭配，优势互补，激发主体意识，激活内在潜能，激励自主发展，让集体中每一个人都享受到真心协助、相互喝彩，在热情中创造智慧，在智慧中创造奇迹的团队精神与和谐氛围。

施行民主管理，强化教职工主人翁意识，主张人人参加，人人关心，共同商量，集体决定。尊重和维护教职工的知情权、决策权与监督权，才能摆正自己的位置，严格规范自己言行，自觉接受群众监督。我始终坚信，个人的力量微不足道，集体的智慧方能创造奇迹！

我深知，园长是幼儿园的灵魂。其优秀的素质对于教师具有最生动、现实、鲜明的直接影响力和感染力。追求卓越，完美人生，做一个学习型的优秀园长是我毕生的宿愿。

为此，我一直在努力！

成功并不仅仅是某个终极目标的实现，而是一个向着目标不断完善、不断努力、不断奋斗的过程。重要的是过程。我赞同这样的观点。

心中有梦，人生就会精彩！

走进铜幼，便走进了童心的世界。

走进铜幼，便走进了绿叶的浓荫。

熟悉的朋友都知道，叶子是我的一个笔名。而这株以观叶著称的银杏树正是铜幼的标志――

巧合？偶遇？抑或冥冥之中的牵系？我不知道，也许这就是我与铜幼的缘起。

此刻站在这里，与百年银杏零距离面对，我仿佛忽然明白了银杏的含义：酷暑冬寒，风风雨雨，银杏无语，以不变的繁茂向大地诉说一片深情。这或许就是铜幼不图虚名、不讲空话，默默无闻奉献爱心，实实在在服务家长的真实写照，或许我久寻的答案就藏在这片浓绿的树荫里……

真希望走进这片绿荫，让生命留下牵手银杏的印迹；

真希望我与铜幼的缘一如银杏枝繁叶茂，地久天长！

用这副我很喜欢的楹联来结束今天的演讲：

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；

去留无意，漫随天外云卷云舒。

谢谢！