雪儿胖乎乎、粉嘟嘟的圆脸，两只黑葡萄一样的眼睛，忽闪着机敏又有点霸气的光芒。刚从托儿所升过来的孩子里，她的聪明活泼很是醒目，所以我最早就记住了她，并且第一个安排她去餐厅做值日，帮小朋友搬椅子。雪儿是个很有心计很有思想很有主见的孩子，别看才三岁多，却是一个不好对付的主儿。

下午接孩子时间一到，雪儿的妈妈第一个站在了教室门口。朝她点头招呼后，刚要喊雪儿，她却用略带诡秘的眼神和形体语言示意我出去，好象有什么事儿。我赶紧出去，问：“有事儿？”“你就是‘香蕉’老师吧？”我点头说“对”。为了增添童趣和便于孩子们记忆，我向孩子做自我介绍时都说：“我是香蕉老师！”他们会立刻嘿嘿笑着，作出吃香蕉的动作，边说：“香蕉老师！啧啧！”嘴里吧唧有声。她问我雪儿的情况，我便把这几天对雪儿的印象告诉了她，话语中流露出对雪儿的喜爱。雪儿的妈妈笑眯眯地听完，跟我说：“雪儿自从升幼儿园以来，更愿意上学了，还跟我说：香蕉老师可厉害了，比托儿所的老师还厉害呢！”“啊？……”我脑子里立刻回顾自己的言行举止，什么地方让她觉得我“厉害”。她妈妈立刻笑了，解释说：“雪儿说的‘厉害’，就是什么都会，本领很强的意思！”我也如释重负地笑了。不仅雪儿爱这么说，孩子们都爱用这个词表现对本领强的人的崇拜――当老师几笔就勾勒出一幅图案的时候，当老师站到高高的椅子上帮他们取不小心扔到高处的沙包的时候，当老师示范立定跳远的时候，当老师灵巧的手指在钢琴上跳跃出动听的音乐的时候……他们会无限崇拜地发出赞叹：“老师，你真厉害！”

雪儿的妈妈对她期望值很高，希望她学这学那，我答应着。雪儿是个精力旺盛的孩子，而且特别大方，特别好胜，表现欲强。希望通过我们的教育培养，雪儿也能成为一个很“厉害”的人。