活动实录:有准备的远足活动

作者:金云芳  来源:原创作者单位  上传时间:2008-05-25

活动实录:有准备的远足活动



案例记录:


当春天的主题开展了一段时间后,我们将进行一次远足活动,对于远足孩子肯定缺乏这方面的经验,所以在活动前老师发放了调查表,让孩子与家长共同讨论远足前的准备工作,然后再进行交流分享主题开展中,我们要充分发挥家长资源,与孩子进行学习准备,这样对孩子在集体中分享经验会显得自信),孩子在交流时说出了许多要准备的东西如要带水,带点心,带水果,带帽子,眼镜,照相机,报纸,垃圾袋等等。老师让孩子讲述原因,并及时的提升孩子的经验,如有个小朋友说拿这么多东西放哪里?于是引出“带马夹袋”,这是又引起了争议:“马夹袋容易坏”,一致认为带个小包又方便又牢固,那走累了怎么办?有的孩子说搬个椅子,有的说坐在“石头”上,最后得出带张报纸又轻又方便。那吃剩垃圾怎么办?有的小朋友体质差,走累怎么办?一个个问题的抛出,孩子讨论热烈,老师退后,给了孩子自主表现得机会,孩子的想法与意见具有一定的合理性,老师给以充分的鼓励孩子一个个问题通过讨论解决,准备工作就绪,远足这一天孩子们兴奋,在这当中我们碰到了前期所讨论的问题,如娇气的超超不愿走了,这时边上的孩子会鼓励他,做个勇敢的孩子,由于有了前期的经验,这些问题迎任而解。一路走来是那么勇敢,大家玩沙,爬“小山”,休息时拿出报纸就地垫着而坐,互相分享食品,垃圾丢在准备好的垃圾袋里,最后再扔进垃圾箱,体现了孩子的环保意识。远足后,大家凭借亲身经历,画下一幅幅美景作品,意犹未尽,整个活动我们收获了很多很多。孩子的积极性与勇敢及坚持的耐力,令我感动


分析反思


1、孩子的成长孩子与家长一起完成调查表,积累了相关的生活经验,在交流表达中大胆的说出自己的意见与想法,如当孩子们说出了许多要准备的东西时,昊昊提出了疑问:拿这么多东西放哪里?回答是带马夹袋,这也符合孩子的平时经验,但又引起了争议,马夹袋容易坏,这时老师抛出问题:把东西放哪里又方便又牢固?……在交流中老师及时提升经验,变个人的经验为集体的经验,在远足中体现和加深了孩子对经验的获得与表现,在远足后,孩子用绘画的形式来表征,难忘的活动给孩子留下印象深刻,整个过程孩子的认知,态度,情感得到了较好的发展。


2、老师的态度:老师预设的主题必然经过精心准备,带有较强的目的性,计划性这样才有助活动的开展。在活动中,老师利用家长资源来帮助孩子积累经验,在讨论中让孩子在前,老师在后,抛出问题激发讨论,再加以提升。在远足中老师的鼓励与引导,孩子表现的自主愉悦。


     调整与建议:


     集体活动是交流,分享,提升经验的过程,为此老师要保护幼儿的学习行为:如争论、提问、实践等,让活动成为幼儿能力的加油站。


(dujuan)

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