炎炎是我班一个聪明伶俐的小女孩，她身上时时闪现着赏识教育的光芒。今天早上，炎炎去参加“才艺比赛”了，可是，还不到一小时她爸爸就把炎炎送到幼儿园来了。我似有所知，象往常一样，亲切的迎进孩子，礼貌的送走家长。过了一段时间，带队的老师回来了，说：“不知道为什么？炎炎没有表演就下来了。”带着满腹疑问，刚要问炎炎，可看着她一脸不悦的表情，我的问题又都咽回到了肚里，生怕问得多了，会给她带来更多的心理压力，更怕这种压力会变成她今后登台的一丝阴影和负担。我想：孩子年龄小，锻炼的机会也少，自尊心特别强，不愿承认失败，这在情理之中。可仔细想一想：害怕失败、逃避失败的难道不是我们自己吗？难道我们要让孩子输在第一次比赛失败的经历中吗？
　　于是，过了几天，我在班中给她创设了一次“比赛”的机会，请全班小朋友都来当“评委”，结果，在一阵阵热烈的掌声中，她露出了成功的笑脸。我借机蹲下来，拉着她的小手，亲切的告诉她：“上次比赛中炎炎没能表演好，是吗？”她撅着小嘴，点了点头。我摸摸她的头说：“这并不重要，失败了没关系。重要的是炎炎今天表演得非常好，并且，以后会表演得更好。”听了我的话，她自信的点点头，身子往我怀里倾了倾，小手搭在我的肩上，“齐老师，我可喜欢你了。”我明白了孩子的意思，顺势把她搂在了怀里，用手拍着她的背，轻轻的说了声：“我也是。”
　　在幼儿园开展的各种丰富多彩的教育活动中，教师经常制定类似“让孩子体验成功带来的快乐”这样的活动目标，却很少有老师制定并设计“培养孩子勇敢面对失败”这样的活动。许多教师也包括我自己，在教育工作中经常注意抓住一些教育对象当中“成功的例子”加以肯定、表扬、鼓励和宣扬，以此激励孩子们的上进心和荣誉感。这种教育的成功感确实让孩子们得到了前进的动力，可这种片面的引导，也把孩子引到“只求成功”的误区中。
　　其实在每一个人的生活中，失败的经验往往要比成功的经验多，也正是许多失败的经验给我们指出了成功的方向。而当你遇到失败，却得到别人的安慰与帮助，你不也快乐了吗？其实在我们的教育中不光“成功”有教育价值，“失败”也有许多的教育价值，让我们和孩子一起去寻找这些价值，去把握失败也快乐的秘密，从而培养孩子面对失败的勇气和决心。