区角材料投放只我见(二)――材料的投放必须建立在对幼儿游戏充分观察的基础上

作者:成群  来源:  上传时间:2005-11-07

维果斯基主张,教育应当定位于幼儿现有心智发展状态的“最近发展区”,就是说,教育不是着眼于幼儿实际达到的心智发展水平,而应当是凭借幼儿现有的发展区,创造出幼儿新的心智发展的基础。因此,我们要充分重视幼儿的“最近发展区”,在游戏中教师无论是在微观层面,还是宏观层面上,均需增强主体意识,敏锐地发现每个幼儿的生长点和教育契机,及时对材料加以补充、调整,实现新的发展,从而创造出一个又一个新的“的最近发展区”。例如,在研究前,我园教师对于小班幼儿出现“医院”主题争议较多。有的教师认为小班幼儿观察能力较差,生活经验又少,“医院”主题很难发展;有的教师认为角色游戏应充分尊重幼儿的意愿,幼儿有此动作萌芽应及时提供大量“医院”所用的玩具材料,让幼儿能进一步形成、深入主题-----大家各抒己见,谁也说服不了谁,最后决定以观察为准。观察跟踪的结果表明,两种意见都有一定的道理,但又不全面:持第一种观点的教师也观察到少数能力强的孩子在“医院“游戏中情节的丰富不亚于中班的部分孩子;而持第二种观点的教师也观察到,许多小班还仅仅满足于器械的操作,材料投放与幼儿游戏情节发展联系不明显。通过实践,教师们深深体会到观察的重要意义。通过观察、分析,教师们的意见达成了一致:同样在小班的角色游戏中,大部分的孩子还在满足于独立操作性的游戏,但个别能力强的幼儿思维较早地向抽象开始过渡,产生了萌芽的合作意识,这时,教师应及时抓住这一契机,在材料的投放上注意层次性,提供少量的可供合作操作的玩具材料,让这类孩子及时得到发展。




 

上一篇:区角材料投放只我见(三)――新旧玩具材料之间应保持一定的比率

下一篇:开展区域活动的一点体会(杨咏梅)

相关文章

周排行

专题推荐

新手幼师成长记
新手幼师成长记
幼儿园年终,总结什么?
幼儿园年终,总结什么?
微专题:语言,是一门儿艺术——如何妙写幼儿评语
微专题:语言,是一门儿...

点击上面的按钮,一分钟
成为"幼儿教师网"会员