目标
　　1.理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友。
　　2.学习有条理地整理、保管物品。
　　准备
　　1.设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。
　　2.挂图。
　　3.故事磁带。
　　过程
　　1.认识拉拉的家。
　　――这是拉拉的家，拉拉总是找不到他的衣服朋友。你们能帮他找到吗?
　　――引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。
　　――启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣物，并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。
　　2.听听拉拉的故事。
　　――出示挂图，讲述故事，帮助幼儿理解内容。
　　――拉拉有什么烦恼?
　　――妈妈帮拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了?
　　――这个办法有用吗?拉拉是怎么做的?
　　3.好好对待我们的“朋友”。
　　――活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?
　　――带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里”。
　　建议
　　1.这一活动已从人之间的朋友关系扩展到人与物之间的朋友关系。
　　2.请家长在家里尽量让幼儿自己管理衣物、玩具等。如：把洗过的衣服折叠好收放在固定的柜子里，每晚睡前将衣服叠好等。
　　3.日常活动中，可请幼儿保管一些学习用品、玩具、活动材料等。
　　附：听话的朋友
　　拉拉的衣服朋友常常不听话，有时躲在床底下，有时藏在柜子后面，有时又躲在椅子底下。每天早上，拉拉总要找上半天，最后还要妈妈来帮忙。妈妈帮拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来，并对拉拉说：“你要学着当个小司令，让衣服朋友都听你的话。”
　　晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：“命令你们在椅子上趴着，队伍排整齐，别乱动，不能让敌人发现。”“小袜子，你要躲在潜水艇里。”拉拉把袜子放进鞋子里。“潜水艇潜水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，请你去当侦察兵。”拉拉又把帽子挂在衣钩上。最后，拉拉才安安心心地上床睡觉了。
　　第二天早上，拉拉很快就找到了这些衣服朋友。他穿好衣服、裤子，穿上袜子、鞋子，戴上帽子，得意地对妈妈说：“瞧，我的衣服朋友多听话呀。”

中班语言活动设计――听话的朋友