目标
　　1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
　　2.愿意给别人带去快乐。
　　准备
　　1.挂图，故事磁带。
　　2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
　　3.空白的圆形卡片，油画棒等。
　　过程
　　1.看表情图。
　　――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
　　――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
　　――让我看看你们甜甜的微笑吧!
　　2.欣赏故事第一段。
　　――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
　　――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
　　――小蜗牛能为朋友做些什么呢?
　　――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
　　3.完整欣赏故事。
　　――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。
　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
　　――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
　　――它是怎样把微笑送给大家的?
　　――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
　　――大家为什么认为蜗牛了不起?
　　4.制作“微笑”标志。
　　――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
　　――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。
　　建议
　　1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。
　　2.最后环节可放在日常活动中进行。
　　附：微笑
　　森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。
　　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
　　小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”(李想／文)

中班语言活动设计――微笑