凌晨5:45，王丽(化名)调好的手机铃声忠实地将她从睡梦中唤醒。不化妆，不带首饰，也不穿裙子长靴，29岁的王丽只用20分钟就可以收拾好自己出门。“不是不爱漂亮，是工作性质不允许。”
　　
　　王丽的工作是幼教老师，不过她经常这样自嘲：“我们虽然被叫做老师，但更多的时候，充当的却是孩子保育员的角色；可说我们不是老师吧，承担的教学任务一点也不比中小学老师轻松。”
　　
　　繁忙的一天：既当老师又当妈
　　
　　王丽繁忙的一天从早上7:00开始。
　　
　　到达工作单位——北京某大型央企下属的一家一级幼儿园时，王丽还没吃早饭。她带的是中班，班里30个孩子，年龄在4到5岁之间。和她一起工作的，除了另外一名老师，还有一名负责清扫等杂活的保育员。“早上一到岗，就得开始和保育员一起打水、消毒、擦桌子。每人提三四个暖壶那是必须的，我们每个人都是大力士。”王丽笑着告诉记者。
　　
　　7:30，陆陆续续开始有家长送孩子入园。王丽一边把自己班里的孩子领进门，指导孩子们做些简单的“劳动”，比如擦擦桌子、给自然角的植物浇浇水；一边还要接待家长，跟他们简单交流一下孩子的情况。8:00，孩子们开始吃早饭，王丽需要关注每个孩子的就餐情况，并教他们学会收拾自己的餐具。
　　
　　9:10左右，开始教学活动，也是一天的重头戏。上午的教学课一般持续20分钟，每周五天分为健康领域、科学领域、艺术领域、语言领域和社会领域。王丽会教孩子一些各领域的简单知识，帮助他们认识社会，感受真善美。王丽说，每天这个时候，她觉得自己最像一个老师。
　　
　　教学活动结束，孩子们会有一次加餐，然后就是户外活动时间。这个时间里，老师要负责帮每个孩子穿好户外活动的衣服，并组织孩子们做操和进行集体游戏。11:00左右是中饭时间。“这也是我最头疼的时间。这个时候保育老师就下班了，而我得随时准备着应对各种各样状况的发生。不断会有孩子告诉你：老师他把饭倒翻了！老师我不喜欢吃那个菜！老师他吐了！……”王丽说，现在的孩子有良好用餐习惯的不是很多，这就需要她耐心地引导，耐心地喂。作为孩子在幼儿园的看护人，她得对孩子负责，让家长放心。
　　
　　中午，孩子们休息了，可王丽却不能歇一歇。孩子踢了被子需要她来重新盖好，有不愿入睡的孩子需要她来安抚，甚至有的孩子一觉醒来尿湿了被子，也需要她来收拾。下午仍旧需要带着孩子活动，直到16:00家长来接。
　　
　　“社会上很多人都不了解幼儿园教师，总认为我们每天跟孩子玩还能拿工资，是天下少有的舒服工作之一。其实他们哪知道我们做幼儿园老师的艰辛？中国的幼儿教育注重的是幼儿行为习惯的养成，而不是学习知识。所以我们既要当老师又要充当家长的角色，真的不轻松。”说起自己忙碌的一天，王丽多少有些无奈。
　　
　　辛苦在课外：20分钟的教学课堪比中学公开课
　　
　　虽然每天都很忙碌，但王丽告诉记者：幼儿教师这份工作，她自己一直很喜欢。
　　
　　几年前，王丽从河北一所幼师中专毕业。在当地一家幼儿园干了一年后，因为想继续提高自己的专业水平，她选择去河北大学幼教专业进修本科。去年，获得了本科学历的王丽来到北京，应聘到了现在这家幼儿园。
　　
　　“刚来应聘的时候，园长看我是个本科生，对我寄予不少厚望，希望我能利用自己的专业知识多进行一些幼儿教育和幼儿心理方面的理论研究。我也觉得在一所一级幼儿园任教，园里的各方面管理都应该很专业、分工明确。可干起来才知道，因为园里老师太少，我几乎所有的时间都花在照看孩子上了，根本没有时间也没有精力去做自己原本想做的事。”王丽颇有些无奈地告诉记者，这跟她当初想得很不一样。
　　
　　“如果仅仅是充当保育员的角色照看孩子倒也轻松，可我们每天还要上20分钟的教学课，这个时候，我们又要回归一个老师的角色，努力把课上得精彩、有趣。”因为王丽所在的幼儿园是北京市一类幼儿园，所以对老师的教学要求很高，而且各种教研课考试、评审不断。
　　
　　王丽说，平常的教学课还好，如果遇到评审类的课程，一堂课20分钟的内容她往往需要准备将近一个月的时间。从课程主题的确定、教材的选择、教案的设计、教具的制作等等，都需要自己完成。而评审时涉及的教师提问、幼儿反应、师幼互动、教师仪态及习惯性动作、教玩具制作及利用、场地布置、时间分配、整体理念等，也都有明确的评审标准。“这样的检查和评课基本上1到2个月就会有一次，别看只有20分钟，可需要准备的东西一点也不亚于中小学的大型公开课，老师们压力都很大。”
　　
　　王丽告诉记者，其实她并不反对学校对她们的教学课高标准、严要求，毕竟老师们精心准备的课程和普通的教学确实效果不同，孩子们的反应也很好。但对于既要充当老师又要充当家长的幼儿教师来说，过于频繁的“精品”课程多少会让她们感到疲于应对。“其实要解决这个矛盾很简单，就是让幼师真正回归到‘教师’的身份上去，而不是身兼数职。”王丽说：“为什么幼师就不能像中小学老师那样按学科教学呢？这样老师们既可以根据自己的专长有针对性地进行教学，也可以避免因承担角色过多而力不从心。”
　　
　　另外，除了要准备教学课，其他大量的课外工作也让王丽感到身心俱疲。每个月都要写的30本“家长联系册”、一个月就要换一次的墙饰和活动区装饰、每半年就要整理一次的“幼儿成长档案”……这些琐碎的工作根本没有可能在工作时间完成，于是也就成了王丽每天的“课外作业”。“如果你没做过这样的事情，一定体会不到我们在做的时候有多么的艰辛，那真是凝聚了老师很多的心血！”王丽告诉记者，其实每天带孩子并不是最累的，这些在课外付出的辛苦才是她们这些幼教老师说不出的疲倦。
　　
　　幼教老师的困惑：以后谁来教育孩子
　　
　　11月底，王丽刚刚在河北老家举行了婚礼，可即使是这样的人生大事，她也不过只请了两天假。“班里人手不够，单位不让我请长假。”
　　
　　作为一名热爱幼儿教育的老师，说起今后的打算，王丽的回答却令人吃惊。“要是明年我怀孕了，可能会选择暂时辞职休息。不是不喜欢这份工作，是实在干不了。”王丽说，因为工作强度大，加上各种压力，她所在的幼儿园很多老师在怀孕期间流产，最后不得不放弃这份工作，学校师资流失严重。
　　
　　“别看我们工作辛苦，可待遇却不高。像我这样的本科生最近刚刚涨了工资，能拿到3200元，可这还是在全勤和班里没有出现安全事故的前提下。如果出了问题，就只能拿到2100元。现在的保姆工资是多少？他们就只管一个孩子的吃喝拉撒，我们要管30个孩子的吃喝拉撒，更重要的是还要保证教育质量，保证班级的每个孩子都不能出安全事故。”王丽无奈地说：“现在不是都在说收入倍增么？我们幼教老师什么时候才能拿到和付出成正比的工资啊。”
　　
　　除去工作上的辛苦不说，有时家长对幼师工作的不理解也让王丽颇为心寒。“现在家里都是一个孩子，每个孩子都是家长的心头肉，碰不得也说不得。稍微纠正一下孩子的坏习惯，就有可能被孩子‘告状’，受到家长斥责。”王丽对记者坦言，工作的辛苦和生活的压力一度让她对自己热爱的事业产生了怀疑。“有时候实在太累了，我就想，以后再也不干幼师了。我的家人也劝我，要不就找个别的工作。甚至我的同事有时也会抱怨：但凡有点能耐，也不干这行了。可是回头想想，要是连我们自己都不愿意干了，以后我们的孩子要由谁来教育呢？”
　　
　　幼师，一个需要重视和理解的群体
　　
　　因为承受了太多的压力，王丽也曾试着换个职业，但很多单位一看到她所学的专业就拒绝了她。“说起来很矛盾，一方面我们这个专业转行太难，因为找不到其他对口单位；可另一方面，这个行业又因缺口很大而急需人才。”
　　
　　在王丽看来，目前幼儿教育首先要解决的问题，还是要将其有规划地纳入义务教育，并加大财政投入。“现在无论公立还是私立幼儿园，高收费带来的后果就是家长对幼儿园的要求越来越高，而没有人去真正关心这些压力背后教师的生存状态。”其次，是要改变社会对幼师这个群体的认知和态度。“比如最近发生的虐童事件，作为幼教老师，我们对这种行为也是非常不能容忍的，但它毕竟只是极个别现象，不能代表整个幼师群体的形象。”王丽希望家长们能多理解她们在帮助孩子养成好的行为规范时的一些做法，不要因为过分地关注和溺爱孩子，而对老师善意的管教横加指责。第三是要保障幼师的合法权益，包括合理的收入、应享有的休假权和生育权等。“其实，如果社会能够重视和了解幼师这个群体，相信老师们也会把自己全部的爱心奉献给孩子们。”