操场上，幼儿挥毫泼墨，一展平日里的“拿手绝活”，一幅幅精美的书法作品令家长连连称赞；教室里，每个房间都是别样的小天地——丫丫印章馆、象形妙趣园、开心诵读屋、快乐探索坊，各种图案文化元素给幼儿和家长带来不一样的感受……这是黄浦区永安路幼儿园(以下简称“永幼”)传统节日“永安文化节”中的一幕。
    作为以书法为特色的幼儿园，永幼有着近70年的办园历史，占地面积却不到1300平方米。近年来，幼儿园突破硬件条件的限制，在做好基础课程的前提下，根据原有的特色活动，致力于书法特色课程建设，使幼儿在书、诗、画的学习与熏陶中获得认知、习惯、语言、情感、社会性等多方面的发展。
    以课题研究为依托
    永幼的书法教育起步较早，上世纪九十年代，永幼就开设了书法兴趣班——作为今天书法教育特色的雏形，兴趣班的开设在当时因其教育成果明显而深受家长欢迎。
    然而，在一次幼儿书法成果展示中，一位幼教专家提出质疑：这么小的孩子，小肌肉还没发育好，学书法会不会违背幼儿的生长发育规律?
    一句不经意的话语引发了永幼人的思考，他们以《幼儿书法学习可行性的调查与研究》为题，开展了第一轮课题研究。通过对已毕业的18名幼儿进行跟踪研究，教师们论证了在学前教育阶段开展书法教育的可行性。紧接着，永幼又开展了《幼儿书法握笔情况现状分析与研究》《幼儿书法教学活动研究》等课题的后续研究，总结了幼儿书法活动的四大方法，梳理了幼儿笔姿掌握的五大原则，为开展书法活动奠定了基础。
    在实践中，教师们感受到书法教育对幼儿非智力因素开发的显著效果，如自理能力、专注力、成就感和自信心等。通过《寓幼儿素质教育于书法活动之中的实践与探索》课题研究，教师们总结出了“胸有成竹、触类旁通、耳濡目染、勤能补拙”的书法教育原则。之后，为了将同属美术范畴的书法艺术与美术课程相融合，避免枯燥的书写练习，永幼又以《幼儿书画与认知结合的研究》为题进行了深入研究，形成了幼儿园“书画与认知结合”的活动内容。
    在上海市二期课改背景下，教育强调的是综合，淡化的是学科。为了使幼儿园的书法特色教育符合课改理念，不断走向深入，永幼人开始思考：作为老牌幼儿园，我们到底该传承什么?发展什么、创新什么?依托区级课题《以书法为教育载体对幼儿进行传统文化启蒙教育实践研究》，永幼对书法教育的功能进行了重新定位，即关注书法本身的物质文化、精神文化、审美文化，充分挖掘书法本身的文化内涵，拓展书法活动的外延，用书法艺术所蕴涵的丰富文化浸润幼儿，使传统文化的根基深入幼儿的心田。永幼还对书法课程的实施框架、目标、内容、途径和方法等进行了系统的梳理，最终完成了从兴趣班到特色课程的“蜕变”。
    依托课题研究，永幼一步步解决了发展中遇到的难题，逐步坚定了书法教育特色的发展方向，并挂牌成为“上海市书法实验幼儿园”，成了名副其实的“书法教育特色幼儿园”。
    以教师专业发展为根本
    课程实施的主体是教师，教师的专业水平决定着课程实施的成效。在努力办好“幼儿喜欢的书法幼儿园”的过程中，永幼着力培养教师队伍，始终把提高教师的艺术修养、人文修养、审美情趣看做内涵建设的重要内容。
    例如，永幼每学期会组织教师参观书画展、美术馆、创意工作坊，以此提升教师的审美情趣，激发其创造性地开展书法艺术教育的灵感；每年寒暑假，组织教师培训，邀请书画家来园做艺术人文讲座，提升教师的文化艺术修养；每年有计划地派送2—3名教师参加书法技能培训……目前，永幼有90％以上的教师拥有全国书法等级考试六级以上水平，部分教师还在学第二种书体，争取参加七级、八级的等级考试，以便更好地引导和辅导幼儿。永幼还专门聘请了专业的书法教师和来自全国书法家协会的高级顾问，以此指导教师和幼儿，保障课程的顺利实施。
    近两年，永幼的教师以“优化书法艺术课程”为研究专题，开展现场研讨三十佘次，撰写教育教学案例、设计集体教学活动方案一百佘篇。教师们本着“边培训，边实践，边研究，边提高”的原则，聚焦幼儿在书法教育中的发展，研教结合，形成了良好的学习与研究氛围。教师专业技能的提升和专业态度的转变，使得他们学会观察、解读幼儿，把握幼儿的兴趣和学习需求，研究幼儿的最近发展区，促进每一个幼儿在原有基础上获得发展。
    以丰富多彩的活动为手段
    在书法特色课程的实施中，永幼根据幼儿的年龄特点，细化小、中、大班的培养目标，如小班注重涂鸦艺术，中班侧重线条艺术，大班追求书法作品的呈现。结合这样的目标，永幼开展了丰富多样的书法特色活动，让幼儿在活动中玩色、玩笔、玩线条，丰富认知，提升审美情趣，体验传统文化与习俗，深受幼儿的喜爱。
    例如，在每周一次的“快乐主题”活动中，教师根据自身的特长，有选择地开设主题活动室，为幼儿提供自由活动的空间：“线条馆”重在让幼儿运用基本线条，组合变化、自由表达：“妙趣园”重在引发幼儿对象形文字、装饰以及书画的兴趣：“印章馆”重在让幼儿感知各种各样的印章，体验用印章装饰、制作印章的乐趣。在每学期一次的户外参观活动中，教师根据不同年龄段幼儿的特点与需求，分别带领幼儿前往上海博物馆、文房四宝博物馆、美术馆等不同的博物馆进行参观，让幼儿欣赏书画，丰富对书画工具的认知，提升书画审美情趣。在一年一度的“永安文化节”中，幼儿可以展示自己的书画作品，进行现场书画创作，与家长一起参加“书法亲子赛”等。
    丰富多彩的活动激发了幼儿对书法艺术的兴趣，他们在活动中对书法传统文化有了具体而形象的感知，获得了丰富而深刻的体验，促进了其认知、情感和能力的全面发展。
    幼儿园的特色建设不是终极目标，正如永幼的书法特色仅仅是一个载体、一种途径，它承载着永幼人对传统文化的继承和发扬、对促进幼儿全面发展的一种愿景。通过书法教育活动，幼儿的兴趣、想象力和创造力得到了激发，注意力和专注力得到了提升，甚至彰显了个性，培养了特长，养成了良好的学习习惯。这是家长希望看到的，更是对“家门口好幼儿园”的有力诠释。
    (图文资料由黄浦区永安路幼儿园提供。)
编辑：cicy