午后的阳光透过窗户洒在几张白色藤条圆桌上，一群教师围坐在一起竞相发言，神情专注。擅长美术的杭老师说：“我觉得我们可以在‘玩转报纸’创意行动的基础上，再围绕男一种主搪材作为创意美本的突破点。”巧手陈老师说：“用盒子吧，上次我们用废旧盒子创作的幼儿玩具在全市得了一等奖。废旧盒子在生活中很常见，收集起来很容易。”富有诗意的秦老师说：“如果用盒子开展创意活动，就可以叫‘盒盒美美’，取谐音‘和和美美’。这个名字还与我们百草园的理念相吻合，意味着幼儿园环境与人的完满和谐，课程与幼儿活动的完满和谐。” 智多星沈老师说：“我们的孩子还能给这次活动设计形象标识，我觉得可以是一男一女，男孩叫‘盒盒’，女孩叫‘美美’。”我说：“我们就开展‘盒盒美美’创意活动吧，让盒子再次散发光彩，在我们的生活中创意表现。围绕这个活动，我们还可以有哪些创意?”老师们你一言我一语，继续热烈地讨论着，智慧的火花在这里进发碰撞，创意的思绪在这里流淌交融……
    这是我园向日葵创意室的10位核心成员，正在为新一轮的创意活动出谋划策。向日葵创意室的活动凝聚着我园教师的教育智慧，在这里，用合作、交流诠释着教师创意的工作方式，促进教师在专业道路上不断成长。作为向日葵创意室的负责人，我应该在其中承担什么角色，发挥怎样的作用呢?我不禁回想起自己初任业务园长时，锋芒毕露、热情洋溢，在业务管理上做出了很多成绩，但也存在着不少问题。
    事无巨细。我把每个活动的细枝末节都考虑得十分周全，列出详细的要求和方案，老师们只要按照要求做就可以了，没有弹性的空间让老师充分发挥自己的创意，老师的任务意识明显，创新能力却受到束缚。
    包办代替。总是把所有有难度的工作留给自己去做，看到不满意的事情索性自己动手，别人只能当助手。刚开始，老师们都称赞我有主意、水平高、负责任，但时间长了，老师们会缺乏自信，遇到困难往往会直接来问我“怎么办”，减少了教师的成长机会。
    急功近利。我对自己的要求比较高，对老师的要求也很高，按自己的标准衡量事情的结果，要求最短的时间出成果。老师们有时会感觉自己的能力达不到，也乐意把问题上交，统统由我去拿主意或亲自处理。
    在经过一段时间的岗位适应后，我逐渐发现自己的个人行为和管理措施存在着一些弊端，如、臬所有的事情不分大小和轻重缓急都要自己来处理，每天都会忙得不可开交。实际上，我包办得太多了，老师们只做简单的工作，甚至不必动脑筋思考，也不必承担任何的责任和风险。如果我总是这样逞能，老师们就会缺少学习成长的机会，我的思路也会越来越狭窄，本职工作会越来越走入瓶颈。长此以往，会形成一个恶性循环，这不利于老师能力的提高，也不利于幼儿园文化底蕴的积淀，对于我自己、对老师、对幼儿园都是有百害而无一利。认识到这些问题，我想尽快改变这种状态。我意识到：任何经验和教训，都是重要的学习内容；让老师自己尝试，不是‘跟我走’，而是‘自己走’。带着这样的意识，这几年我逐渐将自己的锋芒掩藏一点、自己的想法保留一点、自己的行动迟缓一点，发现以下举措在实践中还是卓有成效的。
    1．抓住园所发展的主线，顾全大局。
    近几年，我园始终坚持“追寻孩子心中的百草园”的教育理念，秉承生态式教育的主张，尊重幼儿成长规律，全面优化幼儿园生活环境、过程和内在细节，全面提升教师专业素养和精神境界，不断提升我园的影响力。在这样的主旋律下，作为业务管理者，有时就得“藏锋露拙”，对老师要擅见其长，不拘泥小节；对事能总揽全局，不舍本逐末；在处理大是大非的问题上能够坚持原则，分清是非，顾全大局；在无关紧要的小事上则不作过多计较，不寸利必争，不小题大做，顺其自然。
    2．激起自主发展的意识，信任教师。
    作为一名管理者要学会“藏锋露拙”，不要什么事都亲力亲为。幼儿园的发展壮大不能只靠一个或几个管理者，必须依靠广大教职工的积极努力，借助他们的才能和智慧，只有群策群力才能把幼儿园推向前进。再能干的领导，也要借助他人的智慧和能力，这是一个幼儿园发展所必需的。同时，教师也需要自主发展的空间，管理者要信任教师，相信每个教师都能干好，鼓励他们，让他们充满自信地投入到工作中去。同时，管理者一定要让教师有学习的机会，悉心指导教师，让教师从成功和失败中学习经验，吸取教训。管理者不可能什么事都自己做，必须放手培养所有教师，耐心地教导他们，使他们逐步成长起来。从教师的角度来说，你让他自主创新，他会觉得这是对他的尊重和信任，他才会形成一种责任感和使命感。也只有放手让教师去做事，你才可能从中发现更优秀的人才。
    3．做到条线工作的整合，思考前瞻。
    幼儿园工作琐碎又复杂，需要管理者有前瞻性的思考、整合性的智慧，在繁杂的事物中梳理出工作主线，做到传承与创新。事情可以整合，效益可以共享，每一位教师可以和幼儿园共同成长。这就需要我们有双会发现的眼睛，有个会思考的头脑。“藏锋露拙”的管理者，会把自己从事无巨细、纠结于细枝末节的状态中解脱出来，有更多的时间和空间去发现和思考，做一名有主张和有思想的管理者，凝视教育，行走的脚步将更淡定与从容。
    在组建向日葵创意室三年多的经历中，我发现自己在“引、领、推”的过程中，逐渐进入“藏锋露拙”的境地，欣赏着更多元的风景，收获着更宽阔的视野。
编辑：cicy