因我在工作中积极主动，表现突出，所以：工作3年后就被聘为了班长。在幼儿园里我是最年轻的班长，领导考虑我比较年轻，特意在班里安排了一名老教师和一名老保育员。对于我来说，走上班长岗位，内心既激动又兴奋，这不仅证实了我的能力，更是激励我好好工作的动力。假期中我就开始规划班级工作，准备大干一番，不辜负领导对我的信任与栽培。我也告诉自己，在班级管理中，要虚心、勤问、好学，要尊重老教师。
      开学啦，我就跟打了鸡血似的，什么工作都主动承担。我也想以此告诉两位老教师，我有能力，有激情，希望她们能更好地配合我工作。结果一段时间后，在不知不觉中，我们班形成了“一人忙，两人闲”的状态，班里所有的活都是我一个人干，包括保育员的工作。我不仅干活，还总被她们指点，这个工作要这样干，那个工作要那样干，我这个班长自己的想法一点都实施不了，每天就为了班级和谐被她们呼来唤去，结果，即便如此，还是不和谐，还是出问题了。
      马上就到月底了，班级的亲子活动还没有开展，我询问两位老师准备开展什么活动。两位老师都说，这个月还开吗?我说必须开呀。老保育员说这个月不是开过家长会了吗，就算一次亲子呗。我说：“家长会跟亲子活动不是一回事，其他班也开家长会了，也开亲子活动了。”两位老师看我执意要开，也没办法再推脱了。接下来，她们又为亲子活动的主题和活动地点争论起来。老教师说：“咱们利用晚上的时间组织个亲子制作吧。”话音刚落，保育员老师就反驳说：“亲子制作多麻烦呀，又要准备材料，而且活动后弄得哪都乱七八糟，不好收拾，咱们还是利用周末去郊游吧，家长带着孩子玩，咱们也省心。”这时老教师又反驳说：“周末很多孩子都上兴趣班，肯定没几个人报名，而且周末我也有事情……”就这样，争论了一个中午，最终也没确定下来。我就更是左右为难，不知道听谁的好，也不想得罪她们任何一个人，这件事就停滞了。后来听说平行班也要组织亲子活动，他们准备去秋游，结合季节引导幼儿感受植物的变化及大自然的美。我借此机会跟两位老师说：“正好和他们班一起，你们两位老师看自己时间，有时间就来，没时间不来，我一个人组织也行，反正有家长带着，也不会有太大的问题。”就这样亲子活动的事才算敲定下来。但让我没想到的是，她们两位真的没有来参加。这事让我刻骨铭心，当然之后类似的事情还在发生，我发现自己慢慢被孤立了。
      分析
      作为一名教师，我的工作能力还是很强的。但是，作为一名班长，我的管理能力还很欠缺，尤其是与两位老教师搭班，经验不足，年轻、没底气，就更加制约了我。
      分析上述事件，主要原因是年轻班长过分看重外在对自己的评价，而忽视了内心的价值判断。因为刚刚走上班长岗位，又带着老教师，总是希望自己做的让大家都满意，生怕人家说自己不好。比如，保育员问，这事这样行吗?我个白让她感觉麻烦，所以就说，行、凑合吧……日子久了，所有的工作都凑合，这就是由于过分的看重他人的评价而掩盖了自己内心的判断，所以导致迁就没有原则，甚至讨好他人，从而失去自我，也无法建立班长的权威。
      策略
      1．用正确的价值观、严谨的工作态度，树立班长形象。
      作为新班长，尤其跟老教师搭班，虚心学习是必要的，但做事情要有原则性，并要时刻注意用行动来树立自己的班长形象。
      以前我很少召开班会，班会本总是自己一个人写，也算是交差。反思一系列事件后，我觉得班会真不是完成任务，而是要沟通思想、解决问题、凝聚人心。所以我就从重视班会开始整顿，充分利用班会时间，拉近三人的关系。起初班会时间，她们就随便听我说说，而且每次都很着急，还没怎么说就要去休息。我就说：好，知道大家都累，再说一点。我的目的是让她们明白，班会是必须开的，即便累了。后来，我就针对班中出现的问题，征求她们的好办法，这样她们就敞开厂心扉，侃侃而谈，毕竟她们很有经验。我心里很是高兴。坚持开
班会，坚持沟通，坚持通过班会传递我的想法，就这样，通过班会讨论决定班级的事情，不再是我迎合她们某个人而做出的妥协了。
      2．用实际工作能力站稳班长岗位。
      树立班长形象，不能是空谈，必须要用实际工作证明自己的能力，才能赢得大家的尊重和追随。比如，老保育员常常为创设自然角发愁，一说检查自然角就心虚。我主动提出帮助她，先一起分析大班幼儿的特点、科学领域的目标、自然角包括的内容等，又以提供记录纸的方式让幼儿参与到自然角创设中，还一起制作了多种浇水工具激发幼儿的兴趣。在我的帮助下，自然角的创设全然一新，孩子们每天总是围着观察记录，保育员老师看在眼里、美在心里。这件事后，保育员有什么事都喜欢和我商量，觉得我有办法。在老教师面前我也一样，积极表现出我的能力所在，如个别幼儿的指导问题、家长工作开展等，让老教师也看到我的能力，并且认可我这个班长。就这样，渐渐地，她们开始信服我、配合我、支持我、辅助我，我们班的班级工作开展得越来越好。
编辑：cicy