互动小组——园长之家

作者：苏晖来源：总参军训部机关第一幼儿园上传时间：2013-09-04

2007年，海淀区教委学前科倡导各园所自由结对组成互动小组。最初，园长们怀疑这是否是一种形式化的活动，同时隐隐担心是否会给原本忙碌的园内工作增加负担。转眼间，6个年头过去了，事实证明，园长互动小组已经成为幼儿园之间交流、分享和成长的平台。

我们第八互动小组内现有12所幼儿园，所在区域从玉泉路至中关村。其中市级示范园两所，区级示范园两所，一级以上幼儿园4所，二级二类幼儿园1所。

6年多来，我们第八互动小组坚持共同发展、共同提高的宗旨，有一所幼儿园由区级示范园晋升为北京市示范园，两所幼儿园成功晋升级、类。在第八互动小组内，虽然园长们性格各异，有的活泼外向、热情灵活，有的细致沉稳、勤于思考，还有的不善言辞、踏实肯干；但小组内，大家相处很默契，能以开放的心态，把自己的经验毫无保留地予以展示。大家齐心协力，共同商量策划开展了多形式、多层面的小组活动，助推幼儿园质量的提升。

互动小组活动内容的选择，一是来源于园长们管理实践中遇到的问题，这些活动既有解决园所发展过程中的具体问题，也有管理工作中需要长期思考、实践探索的问题。二是来源于各个园所管理工作的经验，园长们基于平时的沟通了解，共同分析挖掘了各园的优势，并充分利用这些资源，组织了丰富多彩的展示活动，使得各园的经验为大家所共享。

1．每学期常规活动开展有侧重

虽然每学期初或末小组活动的内容安排都是常规性的学期工作计划和总结交流活动，但对于怎样提高活动的实效，真正起到开阔思路、交流提高的作用，我们通过摸索，总结出“三个结合”的交流方法，而不是照本宣科地读计划。

一是结合学前科本学期工作安排的重点，谈管理工作的思路及相应的举措。如讨论青年教师队伍的建设，探讨园所特色建设认识与定位，交流如何应对入园难的社会现象等等。

二是结合各园学期工作中的重点、创新点来展开谈，把幼儿园本学期开展的有所创新的活动重点介绍，使大家开阔思路的同时，还能得到大家有益的建议。

三是结合以往或近期社会敏感问题，交流在管理过程中应采取的相关措施，如防范校园犯罪采取的相关安全措施，手足口时期的家长工作怎么做，如何应对入园难等。

同时，小组内针对每年一度面向各园的级类考核工作，以市、区级示范园为核心形成考核小组，其他各园参与的方式开展。在考核过程中，我们本着学习、交流、互动、提高的宗旨，在例行的考核内容之外，每学期有所侧重。如由被考核园重点向大家介绍推荐本园的亮点，为大家提供可借鉴的经验。考核成员则着重发现被考核园的优势，找准园所的发展点，梳理特点，并提出今后的关注点。

2．应需而生的活动内容解决了园所管理中的共性问题

除固定的活动内容外，每学期初园长们都会根据自己管理实践中遇到的困惑提出建议，共同讨论本学期需要开展的活动内容。我们先后开展过园长层面的“研讨新《劳动法》实施后园所用人制度的调整”培训活动，组织过业务园长层面的“教育管理工作经验交流”，教师队伍建设方面的“市级骨干教师与青年教师面对面交流活动”，卫生保健地段内的“园所卫生保健工作管理现场会”，以及向全区展示的“总后五一幼儿园特色建设现场会”等活动，从而有针对性地解决了园所发展过程中的问题，取得了较好的实效。活动内容的产生有自荐式、点将式、邀约式等。如国防大学第二幼儿园的卫生保健工作非常规范、细致，郭彦明园长除了平时接待小组内个别园的参观，还主动自荐为各园提供现场展示会，并邀请小组内各园的保健医来园进行保健工作管理经验交流，使大家深受启发。

又如各园近年来青年教师逐渐增多，队伍建设成为园所管理的重点工作。大家一致商量决定整合小组内资源，邀约组内现有的北京市骨干教师，组织了“畅谈成长之路，牵手共同成长——骨干教师与青年教师面对面现场交流”活动。三位市级骨干教师代表与青年教师一起回顾自身成长，畅谈成长之路。她们饱含深情的发言深深打动了与会的每一名园长与老师，大家的心灵得到了净化，也坚定了青年教师的职业理想，使青年教师体会到这三位骨干教师现在所取得的成绩来自于她们对工作的那份执着及负责的态度，以及对卓越的孜孜以求和不断钻研、反思的学习习惯。

3．组内互助式指导为有发展需求的幼儿园提供具体帮助

组内的4所市、区级示范园充分发挥示范引领作用，对于小组内有需求的其他园给予具体的指导。针对组内计划上级上类的幼儿园，我们分时间、分步骤、分部门进行逐一指导，如学期初组成由市、区级示范园园长、业务园长、保健医为核心的帮扶小组，安排出分阶段的指导重点，帮助要上级上类的幼儿园在管理、教育教学、卫生保健工作等方面进行检查梳理；对于各项制度、资料的规范化管理、安全工作、环境创设、教育活动的设计组织等等进行全面细致的把关，并根据发现的问题提出有针对性的建议。在大家的共同努力下，2009年初首都师范大学幼儿园通过了一级一类验收，2009年底海淀街道厂洼幼儿园通过了一级二类幼儿园验收，几年来该园质量不断提升，2013年又申报了一级一类幼儿园的验收。

4．通过跨组间的活动拓宽园长管理工作的视野

小组内园所数量有限，资源也有限，我们在学前科的引领下，充分发挥各园的资源优势，形成了大区域内的资源共享平台。在参加学前科安排的跨组年度考核工作中，通过参与其他组考核发现了别人的长处，开阔了思路，使年度考核工作更加完善；2008年邀请其他小组的幼儿园来参加劳动仲裁专家解读新《劳动法》；在学期初与其他小组联合，为教师安排师德讲座活动等。小组间的资源共享、互动已经成为小组活动的新趋势。

5．丰富多彩的自助式活动，使园长享受工作的快乐、生活的乐趣

随着几年来互动小组活动的深入开展，园长们之间的感情也越来越深厚。小组活动成为园长们工作之余休憩充电的心灵驿站，我们在这里交流工作经验，求助工作中遇到的难题，分享持家的小窍门、教育孩子的心得，互动小组就像园长们心中的家，平时在园内无人分担的压力、不被人理解的烦恼，都可以在这里得到倾诉，消极的情绪在相互排解后，使得园长能以良好的心态重新投入到工作中，体验工作的快乐与成就。

几年来，我们第八小组通过开展多样化的小组互动内容为各园提供了多层面的分享、交流活动，使小组成为学习的共同体、发展的共同体，实现了不同类型幼儿园在原有基础上的质量提升。随着近年来小组间交流机会的增多，我们对互动小组有了更深的感悟，看到了海淀幼教人的付出，感受到了每一位园长身上的责任，更体会到了互动小组的必要。园长互动小组已成为园所发展中的加油站，好的管理经验共享的中转站，棘手问题的咨询站，幼教新动态、信息的交流站，紧张工作之余放松身心的驿站。

事实证明，互动小组没有成为园长工作中的包袱，而是形成了园所间相互促进、同步共赢的良性效应，营造了区域内、园所间和谐发展的良好氛围，促进了各园的均衡、优质发展，逐步引领园长以高站位、开放的胸怀办园。

编辑：cicy

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