《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”近年来，我们济南市槐荫区幼儿园重视教师队伍建设，关注教师的发展，注重教师的教育和培养，为教师搭建舞台，在全园营造和谐氛围，逐渐成就了一只具有良好师德、业务素质过硬的师资队伍，为幼儿园可持续健康发展奠定了坚实的基础。

教师是人类灵魂的工程师，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到少年儿童的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，因此，在新的历史时期，加强和改进师德建设尤为重要。基于这样的认识，我们把对教师的师德教育放在了教师培养工作中的首位，坚持常抓不懈。

为了让教师热爱教师这份职业，克服职业倦怠，幼儿园在每学年初都对教师进行职业道德专题教育，园领导亲自带领教师认真学习教师职业道德规范，和教师零距离接触，心贴心沟通，同教师们一起回顾历史，分析现实，展望未来，让教师充分认识教师这份职业的重要性、使命感，从而珍惜这份工作，全心全意、尽心尽力地去做好教育工作，以此成为其精神追求。通过如此的教育，几乎全园教师都知道，在旧社会，教师是孩子王、教书匠；在文革时期，教师是“臭老九”，教师的尊严得不到保障，做教师的日子非常难过；只有在当今新的历史时期，国家越来越重视教育，教师的社会地位和经济收入越来越高，教师才真正成了太阳底下最光荣的职业、最让人羡慕的职业。想想看，自己能成为一名受人尊重的幼儿教师又是多么的幸福!这样的教育对实幼的教师来说，一直都记忆深刻。

当社会上掀起学习《论语》的热潮时，我们也把于丹的百家讲坛应用到师德学习中来。所有老师都把烦恼的琐事暂时放下，心平气和地听听老师的讲座，细细品味中国传统道德文化的博大精深。根据老师的反映来看，这样的学习很有成效。许多老师在佩服古人智慧的同时，也深刻认识到学高为师、率先垂范的道理，只有自己具备完善的品格和广博的学识，才能教书育人，成为学生终生的良师益友。开展这样的学习活动，不仅可以形成良好的文化熏陶氛围，而且能使每个人认识到自己的不足。这样既引导了教师的自我激励，又激发了他们的发展需要。

常言道：榜样的力量是无穷的。在我们身边常常有许多为了教育事业默默奉献着的教师，他们的事迹未必为人们所熟知，为此，我园经常组织职工学习先进人物的事迹，尤其是身边的先进。幼儿园每年组织优秀教师进行经验介绍，请他们讲自己的班主任工作、教育心得，尤其是讲他们怎么爱岗敬业，为人师表，无私奉献的事迹，这对教师的教育是很大的。

记得一位教授在谈及教师队伍的建设时，说过这样一句话“教师从事的劳动，是需要发挥人的聪明才智的劳动。因此，最有效最灵验的管理方法就是教育管理者对教师劳动的理解和对教师人格的尊重，是管理者对教师的感情投入和思想沟通，是管理者与教师之间的同事之谊，手足之情。”是啊，教师作为特殊的脑力劳动者，普遍具有强烈的自尊心和自我表现欲望。他们最大的愿望是精神上得到鼓励，事业上能够成功；最大的苦恼是精神上受到的创伤，能力上受到的压抑。

我们在对教师的管理工作实践中，努力构建教师激励机制，给教师搭建专业发展的理想舞台，尽量满足教师的不同层次需求，以此来调动广大教师的积极性。

尊重教师的主体地位。我们把幼儿园的各级各类人员都看作是幼儿园的主人，是特定岗位上宝贵的人力资源。充分尊重每一位员工的主体地位，做到“目中有人”，使每一个人都愉快、体面而有尊严地工作学习。如有的教师特别热爱幼教事业，事业心强，工作兢兢业业，教学能力强；有的教师性格温和，随大流；还有的教师小事太多，又不甘受约束，满身是“刺”。园领导要在用人上要做到了心中有数。我们会以辨证的眼光看待每一位员工，用其之长，避其之短，出于公心成就所有人。对于那些已经在工作中崭露头角业绩卓著的教师，有一种由衷的敬仰之情，尊重他的创造，时刻替她们着想，尽可能为其提供优越的发展空间；对于那些身上有一些毛病的个别教师，以包容之心和宽厚之情相待，接受他们的个性，容忍他们的缺点，不求全责备，而是善于发现其闪光点，设法去培养他们。真正做到了尊重人、依靠人。

关心教师的工作与生活，让其无后顾之忧。对多数教师来说，当她的工作、生活没有困难了，没有后顾之忧了，他们自然就会把所有的精力都放在教育孩子身上。作为园领导，要切实为教职工排忧解难，实实在在关注教师的工作和生活。平时我们园领导会仔细观察每一位教师工作时的精神状态，如发现有异常，会主动靠近她了解情况。若是教师生病了，我们会问寒问暖，建议其休息；若是家庭出了问题，我们会出面协调解决；若是在工作中遇到了难题，那我们更是责无旁贷地帮她出主意、想办法，与其一道共度难关。我们园长平时工作虽然非常繁忙，但她会把每一个员工的事都记在心里。家境贫寒的张教师母亲身患重病，园长会带头为其捐款，并不怕路途遥远，带着全园教师的爱心和祝福亲自去看望，给予教师莫大的安慰。就连一名普通的食堂工作人员摔伤了，园长都亲自去看望。在教师眼里，园长不仅是她们的领导，更是她们的大姐，她们为有这样如此关爱教工的园长而倍感温暖。

注重鼓励教师，让教师肯定自我。记得我们的王园长说过这样一句话，只有关注教师的工作状况，不断地给予适当的激励，她们的工作激情才会不断得到提升。在关心和解决教师生活问题的前提下，为充分调动教师的工作积极性，激发其工作热情，我们在对教师的培养中注重鼓励教师，让教师肯定自我。一是目标激励，我们对不同能力或不同年龄段的教师提出了不同的工作目标，使大家产生了工作的内在动力，这对教师的成长起到了有效的激励作用。二是成果激励，对教师的教育、教学或在各类评比、检查中取得的成绩及时进行奖励，并和各种评优评先、职称聘任工作等挂钩，建立合理的竞争机制，鼓励教师多出成绩。三是精神激励。设法在全园教师中开展一些有意义的活动，让教师在精神上受到鼓舞。如今年教师节，为激励所有员工，园长设计了不同凡响的特色活动。在教师节这天，我园近百名员工每人都喜出望外地收到了园长送给的一束鲜花和一份特殊的节日礼物——一张充满园长对员工工作肯定和感激之情、对员工鼓励和殷切希望的贺卡。其目的是想在教师节之际，寻找发现每一位员工的闪光点，然后给予肯定、表扬和鼓励，让每一位员工都知道她的工作非常重要，受到了领导关注。让每一位员工在节日里受到鼓舞和祝福。

“訾老师：清晰的思维，认真的态度，踏实的作风成就了你——槐荫区教学能手!团结的力量，拼搏的精神，艰苦的训练成就了幼儿园——山东省职工健美操比赛一等奖第一名!祝贺你，訾老师，在教师节来临之际，献上我们最诚挚的祝福：节日快乐!”

“张老师，开朗直爽的你几年如一日，每天都在勤恳的工作中度过，从不计较个人得失，在保育工作中一直起着带头作用，优秀的工作成绩充分体现着你的能力，幼儿良好的生活习惯离不开你的配合，保教并重，离不开你的支持。在教师节来临之际，衷心祝你节日快乐!”

当老师们阅读着园长亲自写给自己的节日贺词时，别提多激动!一位老教师感慨地说，我从来没有像今天这样高兴!这是我有生以来收到的最珍贵的礼物，我要好好珍藏起来!

营造幼儿园和谐氛围，让教师心情愉悦地学习工作。天时不如地利，地利不如人和。我们深知和谐关系是幼儿园发展的重要保证，因此我们对教师的管理在“和谐”两字下工夫。近年来，我们设法构建幼儿园内和谐氛围，强调人与人的人际和谐，强调人自我的身心和谐，强调与生存空间的自然和谐。经过不懈的努力，如今我园可以说是和谐春风吹遍每一个角落。班子成员之间能够互相取长补短、分工不分家、遇到问题能够相互补台；管理者能够依靠自身的人格魅力、依靠制度约束、依靠深入细致的思想沟通做好管理工作，而不是用简单命令和强权进行管理，让教师心悦诚服；教师之间做到了相互尊重和理解、相互配合和协作、困难面前争先、荣誉和利益面前谦让，精诚团结，更好地为幼儿园的发展和教育教学质量的提高做出贡献。

关注教师的长远发展，成就每一位教师。每一个人都有自己的理想和抱负，都想干出自己的一番事业。幼儿教师也不例外。因此，要发展她们、最终成就她们，就要从这一需要出发，在幼儿园营造“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的空间，竭尽全力为他们提供充分的施展才能的舞台，尽可能成全她们。我们关注教师的长远发展，一是加强读书和学习，为教师的专业化发展增添源头活水。在全园教师中开展读书研究活动。鼓励教师多读书、读好书，认真撰写读书笔记、养成认真读书、勤于思考的好习惯；组织开展教师论坛活动，畅谈心得，提高认识。二是着眼长远，关心教师的未来。我们根据每一位教师的实际，指导帮助其拟定能体现幼儿园和个人共同发展的长期发展规划，增强教师努力进取的内在动力。特别是对待年轻人，我们舍得对她们投入，多为她们提供进修、培训、晋升的机会，鼓励她们超越，支持她们冒尖，帮助她们成事。

幼儿园不仅是幼儿发展之地，更是教师发展之地。教师是幼儿园最丰富、最有生命力的教育资源。我园近年来之所以取得较大的发展，很重要的一点就是注重了教师的发展，在不断地探索、创新中形成了自己的团队精神，使我们的教育事业蒸蒸日上。

编辑：cicy