一、活动组织“尺度”不够放手
　　现在许多家长开放日活动还局限于幼儿园一方做导演，家长在活动中的参与过程和评价略多，而在活动的设计安排、统筹规划上的参与比较少。大多数时候，都是由幼儿园、教师确定好活动时间，制定好相关的活动计划，做好相关的活动准备，然后向家长发放通知和邀请。在整个家长开放日活动中，家长更多的是受邀请的角色，更像宴请活动的出席嘉宾，按时参加活动即可。这样其实存在许多弊端：时间上单一导致有的家长工作忙，安排不过来就只能放弃，取而代之让家中的老人来参加；内容和准备上的被动，使得家长在开放日活动中缺少主动参与性，对整个要参与的活动十分陌生。总体而言，我们在家长开放日活动组织的尺度上还不够放手，没有将家长拉入到这个活动的组织中来成为有效的合作伙伴。
　　二、家长参与“深度”尚显不足
　　在家长开放日活动中，许多时候家长的参与还只是流于形式，在整个活动中，虽然冠名是家园活动，但家长只是作为一个“旁观者”，走走看看。大多数家长是抱着看看热闹的心态，只带一双眼睛，只关注自己的幼儿，只想简单了解幼儿在幼儿园里的生活，没有真正参与到幼儿的教育活动之中。教师一直处于领导地位、主动地位，家长则处于从属地位、被动地位。甚至于在活动中很多家长反映自己在活动中不知道该看什么，怎么看，怎么参与，遇到问题该怎么做。总而言之在家长开放日活动中，家长参与的深度还不够，仍处于“局外人”的状态。
　　三、选择内容“角度”缺少新颖
　　幼儿园平时的一日生活还是很丰富多彩，包括教学、游戏、区角、生活、体育等活动，然而在现阶段许多幼儿园家长开放日活动的形式中，教学活动仍占主要位置。这主要和教师的畏难情绪有关，认为组织形式创新的家长开放日活动有一定的难度，不好掌控，并且需要花更多的时间与精力；另外还与幼儿园的行政决策有关，缺少开阔创新的精神。总体来看，现在大多数幼儿园的家长开放日活动选择的主题内容比较单一，还是缺少新颖性。
　　四、活动立意“高度”有待提高
　　随着幼儿教育改革的深入，家长开放日活动在幼儿园已经成为每学期的必备节目。但是，还是有许多时候幼儿园组织家长开放活动只是走形式，为了开放而开放，为了完成计划和任务而开放，没有让家长在这样的活动中真正走进幼儿园，了解幼儿，关注幼儿的学习与发展。现在越来越多的家长教育意识和教育能力不断提升，开始不满足于做幼儿教育的“旁观者”，迫切要求成为“局内人”，不满足于只在家庭中教育幼儿，他们迫切希望能走进幼儿园，与教师、园方合作，更加全方位地了解幼儿。所以就目前状况来说，我们的开放活动立意高度还不够，还需要将活动更多地从表面展示走向协作学习，提高共育幼儿的能力。
　　（作者单位：江苏省张家港市花园浜幼儿园）
摘自：《幼儿教育幼教金刊》1016.01
编辑：cicy