目标：

　　1．学习逐页翻阅图书，细致观察画面内容，尝试阅读文字。

　　2．运用图画、符号等表征方法记录自己从书中获得的信息，并与同伴交流。

　　准备：

　　1．图书《花园里有什么》若干。

　　2．各色水彩笔若干，白纸。

　　3．制作"我的读书笔记"底板并布置在语言区。

　　指导要点：

　　1．观察幼儿的阅读情况，如是否从封面开始逐页翻阅，对画面内容是否有仔细观察的习惯，是否能作出自己的解释，是否有不理解的地方，等等。

　　2．观察幼儿围绕"花园里有什么"是用什么方法记录从书中获得的信息的。当幼儿有了自己感兴趣的页面但不知道用什么表征方法记录时，教师可鼓励其先模仿图画书用图画的方法进行表征。当幼儿用图画的表征方法进行记录也存在困难时，教师可鼓励其只画图画书画面中有代表性的事物特征，或模仿同伴所用的记录方式(如用符号记录)，以降低记录难度。提醒幼儿做好记录后写上自己的名字，并在教师的帮助下用文字对画面内容以及为什么选择记录这一内容等加以说明，然后贴在"我的读书笔记"底板上。

　　3．鼓励幼儿展示"我的读书笔记"，和大家交流"花园里有什么?自己最喜欢什么?为什么"等问题，以激发幼儿制作读书笔记的积极性。

摘自：《幼儿教育》2016.05

编辑：cicy