目标：

　　1．进一步学习从前往后逐页翻阅图书，尝试跟随故事录音复述故事角色对话。

　　2．尝试跟随故事表演录音分角色表演。

　　3．感受与同伴共同游戏的快乐。

　　准备：

　　1．图书《请进来》若干，数量与进区人数相当。

　　2．在语言区隔出一块表演区域，以尽可能减少对正在阅读的幼儿的影响。

　　3．用大纸箱制作草丛和小羊家的门，小羊、羊妈妈、小鸡、小松鼠、大灰狼等的双面胸牌若干。

　　4．两种形式的录音：一是故事录音，由教师录制，每读完一页，添加一个碰铃声以提醒幼儿翻页。二是故事表演录音，其中包括挂牌提示语、角色对话以及结束提示语。如："欢迎小朋友们来到语言区表演故事《请进来》!请小朋友们挂好角色挂牌(留出半分钟左右的空白时间)。准备好了吗?我们的表演开始了!""故事表演结束了，请换个角色再演一演吧!"

　　指导要点：

　　1．观察幼儿的阅读情况，如，有的幼儿可能会边听录音边翻看图书，但并不复述故事，教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿通过反复阅读逐步记住角色对话。

　　2．当幼儿准备表演故事时，教师可协助幼儿布置一个小羊家的场景，并鼓励幼儿选择自己喜欢的角色，佩戴上相应角色胸牌，跟随故事表演录音分角色对话和表演动作。

　　(1)如果幼儿理解本表演的游戏规则有困难，教师可以和幼儿共同玩玩这个表演游戏。如教师扮小羊，幼儿扮其他小动物，引导幼儿边说对话边做动作，并让幼儿明白当一个角色在说话时，其他角色要仔细听不插嘴。

　　(2)待幼儿表演一段时间后，可让个别幼儿示范表演，引导幼儿互相观察、模仿，进一步表现角色的动作、神态和表情。

　　(3)鼓励幼儿交换角色胸牌再次表演故事，通过语言提示或同伴示范进一步帮助幼儿理解选择、交换角色的规则。

　　延伸活动：

　　待幼儿熟悉故事内容后，可鼓励幼儿不借助录音表演故事。

　　附：请进来

　　羊妈妈要出去买东西，她嘱咐小羊说："呆在家，守好门，别把坏蛋放进来。"

　　"咚咚咚!"小羊问："谁敲门?"小鸡说："我是小鸡叽叽叽。"

　　小羊说："好朋友，快进来，我们一起做游戏。"

　　"咚咚咚!"小羊问："谁敲门?"小松鼠说："看看我的尾巴就知道。"

　　小羊和小鸡一起说："好朋友，快进来，我们一起做游戏。"

　　"咚咚咚!"小羊问："谁敲门?"大灰狼说："我是风，没有尾巴，不会叫。"

　　三个小动物真聪明，一齐说："你是风，就从门缝钻进来吧。"

摘自：《幼儿教育》2016.05

编辑：cicy