今天，绘本阅读在国内已经非常普遍，这其中少不了一批阅读推广人的辛勤耕耘，他们就像点灯的人，用绘本点亮孩子心中的灯。这一期，请随我们一起走近阅读推广人林静老师，听听她作为阅读推广人一路走来的探索与思考，看看对您开展亲子阅读是否也有一些启示和帮助?
　　阅读是情感沟通的纽带
　　我的大女儿在日本出生，那时候我发现自己不会跟孩子交流。因为我小的时候，父母都很忙，他们每天都在商量工作上的事情，没时间跟我说话，所以我感觉和父母在交流上是有障碍的。老大出生之后，我也不知道怎么跟她说话。后来，我的日语老师送我3本图画书。大约在女儿3个多月的时候，那天她躺在床上，我拿着低幼绘本《不见了不见了啪》，当我配合画面的翻阅，变化着节奏读到。没了没了，么——”。这时，孩子的手脚竟然在空中舞动起来了!我第一次感觉自己和孩子的心灵相通了。
　　日本的绘本之父松居直先生在《幸福的种子》一书中谈到，阅读是“亲子沟通的纽带”，我深深认同这一点。特别是孩子小的时候，还不能理解抽象的文字，他是通过图像、声音来认识这个世界的。绘本就符合了幼儿认知世界的特点，通过父母富有感情的朗读，激发孩子观察绘本中的图像，从而理解世界。对作为母亲的我来说，绘本的语言、结构模式，就像一把具有魔法的钥匙，带着它，可以走进孩子心灵的秘密花园。
　　老师送的3本图画书打开了我的图画书之眼，所以2002年回国以后，我就开始了寻找图画书之旅，可是当时国内图画书还很少。有一次．我们小区业委会要搞一个活动，我说我可以提供每周一次的故事会。后来通过“红泥巴”找到了蒲蒲兰绘本馆(当时叫白杨社)，每周我都去那儿借书回来给孩子们读。我家变成了一个可以听故事的图书馆。家庭故事会就像一条情感的纽带，把邻里之间也联系起来了，大家一起聊育儿、聊生活．就像集体看电影一样，非常开心。所以对我来说．讲故事也是一种社交，在小区里建起了父母和孩子的社交圈。几年之后我回访当时听故事的孩子们，他们一个个都变得很爱看书，家长们就说，好感谢那时候有这么一个故事会，让孩子们养成了阅读的习惯。
　　亲子阅读实际上是架起了我们和孩子之间情感交流的桥梁，通过书，可以和孩子遨游到日常之外的没有边界的精彩世界，尽享自由。在亲子阅读中，孩子通过看画面，听大人讲述的声音来感知、触摸这个世界。同时，你自己也能够体验到情绪的起承转合，和孩子一起享受喜怒哀乐，走到他的世界中去，与他分享情绪情感。
　　阅读首先是一件快乐的事情
　　首先要让孩子感到阅读是一件快乐的事情。很多家长因为担心孩子学不到东西，所以在给孩子读一本书的时候，会提很多问题。比如读《小蓝和小黄》的绘本，有的家长就会指着蓝色问：“这是什么颜色?”有时提的问题和情节并没有什么关系，只是为了让孩子认识画面上的各个元素。这样的阅读会让孩子感到一种压力，感觉就像考试一样。家长提的问题过于功利性，使孩子享受不到故事本身带来的乐趣，会让孩子失去阅读的快乐。这种带有压力、功利的阅读方式，最容易让孩子放弃阅读了，所以阅读首先应该让孩子感到快乐。一些科学家研究发现，孩子在情绪愉快时产生的记忆，可以在大脑皮层中留下更强烈的印象。孩子小时候读过的书，长大后可能绝大部分都忘记了，但父母陪伴他，给他讲故事时特别愉快的情景，却会在他的大脑皮层中留下深刻的记忆，让他感到阅读是一件愉快的事情，因而爱上阅读。
　　通过阅读向孩子传递我们的价值观
　　华德福幼儿园的创办者苏珊·佩罗(SusanPerrow)曾在《故事知道怎么办》中提出：“故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变……”故事具有治疗和疗愈的作用，故事的情节和人物设计都是有意图的，通过故事来说明一个道理，但它是通过非常艺术的手段，比如优美的图像、曲折的情节、丰富而充满爱的语言等，来传递一种价值观，“提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角”，从而对听故事的人产生正面的引导。有些故事可能最后的结论都不是很明显或具有总结性，但可以让孩子自己去悟到故事要说的是什么。
　　故事、绘本其实也是一种艺术。艺术的作用是什么呢?美好的艺术会给人带来积极向上的情怀，甚至会让我们不知不觉地去模仿，被带往艺术中所表达的思想境界。比如，听悲伤的音乐．你的情绪会变得低落；听摇滚．你就会激动。绘本也一样，绘本故事可以给人愉悦，使人获得审美享受，同时又有教育的功能。
　　对多数家长来说，可能对故事教育功能的需求更大，孩子可以通过故事明白一些道理，他的人生观、行为处事方式，都会不知不觉地受一些故事情节的影响，并且会去模仿。我曾和孩子一起读绘本《凯琪的包裹》，故事讲述的是二战结束后，荷兰民众缺衣少食，有个少年基金会设立了一个援助计划，让参加活动的美国孩子．每人联系一个荷兰的孩子，给他写信、送去援助物质。有个叫凯琪的小女孩收到美国小朋友罗西寄来的奇缺物品，并分享给邻居、邮递员和小镇的其他人，然后又把周围人的喜悦写信分享给罗西，最后整个小镇的人都受益了。这是一个真实的故事，但它用特别艺术的手法、亲切的语言表达出来，艺术效果非常强。同时它也有非常明确的价值观，就是分享可以温暖彼此。读完那本书之后，正好发生了汶川地震，我当时就想，应该给那里的孩子捐一些他们需要的东西，所以我就跟孩子一起，并发动小区的邻居一块买了许多东西，就像书中描述的那样做。联系了朋友，运到灾区去。我当时就特别感激这本书给我的影响。有时人们遇到问题不知道怎么处理的时候，看过的书可能就可以提供给你一个范本，它用特别美妙的图画、文学性的语言创造了一个意境，给你想象的空间，让你经历没有经历过的事情，然后引发你去模仿，引发你走向你想要达到的那种精神状态。实际上艺术来源于生活，艺术也影响着生活。
　　读书的目的是什么?就是为了让你更了解自己，并选择成为更好的自己。好的作品往往还有一个特点，就是让你能够体察到自己和别人的感受。有些书会把人的缺点也真实地呈现出来，故事的合理化、艺术化，会让你不那么忐忑不安，觉得我怎么这样想别人、怎么那样想问题，有时甚至是羞愧，等等，但同时，它的价值引导往往都是让你往善的方向、积极的方向去发展。
　　好绘本要符合3个条件
　　父母不仅扮演陪伴孩子成长、给孩子带来快乐和安全感的角色，还扮演着引导他人生方向的教育者的角色。所以，在选择儿童读物的时候，父母需要考虑自身的角色对孩子产生的影响，需要学会辨别．哪些书可能会将孩子导向负面的情绪，哪些书会给孩子带来高尚的情操。在我看来，好的儿童绘本需要具备以下3个条件：一是能够给人带来快乐．这既是对绘本的要求，也是对家长的要求，因为你在读书的时候是要快乐的，只有你自己认同的书，你才能快乐得起来。二是绘本的语言要非常亲切，就像跟人说话一样，你在讲读的时候，就像是在向孩子表达你的爱和对他的理解一样。三是在价值引导方面，要能够提升孩子的品格，能够让他认知到自己的人生境界，能够引导他向往光明并给人带来快乐和光明。我感觉这样的绘本才是好的绘本。这也是我以后选择绘本的一个明确的方向。
摘自：《学前教育》2016.03
编辑：cicy