探索社区早教活动站的联动运行模式
作者:徐兴芳 来源:北京师范大学实验幼儿园西苑分园 上传时间:2013-08-03
北师大实验幼儿园西苑分园地处北京市颐和园地区,当地是以流动人口为主的城乡结合部,所辖6个社区中有的深处机关大院,有的陷于市井摊贩,有的社区居民中流动人口占绝大多数。最初,幼儿园单枪匹马直入作为社区基层组织的居委会,洽谈共建早教活动站的事宜,居委会的态度既不冷,也不热:有的“防”——“你们是做广告的吧,有证件吗?”有的“挡”——“我们办公都没有地方,哪有地方建活动站?”有的“躲”——“居委会主任不在家,出去开会了”(实际上他本人就是居委会主任)。
每次深入社区时,与幼儿园一墙之隔的社区散居儿童的活动面貌总是让我们揪心。幼儿园墙外的孩子大多是外来务工人员的孩子,有的在车水马龙的街道上嬉戏、打闹,有的在家长的小摊上游逛,不时地被疲于奔命的家长呵斥。一墙之隔,天壤之别,作为一个教育者,我们强烈感受到作为教育工作者的社会责任感。我们有责任、有义务深入社区建立早教活动站,为同在一片蓝天下的社区散居婴幼儿实现最初的教育公平。
一、社区早教活动站的创建
如何取得居委会的信任呢?考虑到居委会的杂务琐事繁多,很难专门抽出人力和物力来深入规划社区早教。于是,我们重新向居委会的上级领导机构——街道,提交建立社区早教活动站的详实活动方案,涉及社区早教的宗旨、物质准备、人员配备、活动内容与形式,并向街道各级负责人详细阐述。街道经过讨论,终于同意在水磨和颐东苑两个社区与幼儿园共建早教活动站,不仅提供场所,还指定居委会的专门联络人直接负责这一项目。
街道领导的支持让我们在社区的工作开了一个好头,接下来只有凭借踏踏实实的真干,才能换来居委会的“真心情愿”。虽然有了上级领导的批示,社区早教活动成为“合理合法”的行为,但居委会对待早教依然抱着“默许不主动”的态度——“你做你的,不闻不问”。如何让居委会打内心认可,并积极配合幼儿园共建活动站,是我们需要打开的第一道门。
建立社区活动站需要反复进行实地考察,做大量的物质准备,包括教具、桌子、椅子、EVA板和展板等缺一不可,如同建立一个幼儿班级般琐碎。然而,物质准备齐全不难,更困难的工作是搬运。以水磨社区为例,居委会提供的场地距幼儿园3.5公里,自行车车程30分钟。活动开始前,我们蹬着三轮车,载着EVA板、桌椅和展板等3次往返于社区居委会和幼儿园,进行物质准备。而居委会为我们提供的活动房间位于2楼,因为长久未用,布满灰尘。两名女教师搬着沉重的EVA板爬上陡峭的楼梯,来到房间放下教具后,二话不说又借来拖把、抹布打扫卫生,全然没有骄娇二气。40分钟过后,温馨整洁的早教活动室呈现在眼前。此情此景让居委会的书记忍不住说:“我们一定给你们专门腾出一间房,到时候就不必收来收去了。” 打扫卫生、布置环境都是幼儿园教师的常规工作,正是细节中体现的工作精神赢得了居委会的认可和尊重,更赢得了社区早教活动站的发展空间。
很快,在青龙桥街道和下设各居委会的支持下,我们建立了两个固定活动站——颐东苑社区活动站和水磨社区活动站。颐东苑社区提供了约80平方米的房间,水磨社区提供了位于二层小楼一层的1OO多平方米的4个房间。至此,我们凭借坚持和执着敲开了社区早教活动站的第一道门。
二、社区早教活动站的运行
在寸金寸土的颐和园地区,社区如此支持实属不易,我们倍受鼓舞,很快确立了活动站的组织形式,设计了室内固定活动、室内外相结合活动和社区早教公益活动的三种形式。为了确保活动站的稳定发展,我们建立了一系列的规范制度。比如,幼儿园专门成立早教教研组,每周备课,隔周教研,为社区早教活动站提供课程支持;建立早教教师梯队,采取老带新的教师培养方式;成立教师小组,活动成员为班长教师,指定教研员担任负责人;确立具体的活动时间,每周三和周五的下午各一次,每次活动两个小时;按照园内早教基地的14个建设标准,建立运行模式,同时建立早教活动站档案;建立管理制度,包括卫生消毒制度、家长检查进班制度、家长管理制度、安全管理制度和早教基地教师活动制度等;建立活动站的物资管理库,资金单独调配,材料单独使用。
规范管理让活动站很快正常、有效地运行起来。教师们执着热情的工作态度,丰富多彩、深人民心的教育内容和形式,很快赢得了家长和社区领导、工作人员的认可与鼓舞。爱是可以被传递的,正是我们的执着和坚持打动周围,让大家都来关心这个社会公益事业,使活动站焕发了蓬勃生机。
家长的支持。不同社区的家长资源呈现出不同的特点。水磨社区,以流动人口为主,全职、年轻家长居多,他们虽然话语不多,但愿意用行动表示对老师的感谢。因此,在活动材料的准备方面,家长是好帮手。颐东苑社区,家长多是退休的老干部,文化层次较高,会很多老儿歌。因此,我们请奶奶们分享儿歌,作为早教活动的一部分。家长对每次活动后布置的亲子作业,非常认真地完成,态度积极认真,质朴可爱。另外,参与早教活动的家长本身就是社区联络人,愿意帮忙发放宣传资料、召集周围的幼儿和家长参加活动。在水磨社区,担任街道巡逻员的家长还自动在社区早教活动进行时戴起红袖箍,承担起维持活动秩序和活动安全的义务。我们的高质量义务服务赢得了家长的支持,不仅确保了活动的质量,还鼓励了更多人投入精力来完善活动。
社区居委会的积极安排和主动参与。随着社区早教活动的进行,越来越多的0~3岁婴幼儿及其家长来参加活动,居委会领导也经常来现场观摩活动,居委会主管计生、妇联的主任正好借此机会发起宣传单,做起了居民信息登记等工作。社区早教活动逐渐被居委会纳入整体工作安排。更有益的是,居委会成为我们工作的伙伴,与我们一起规范秩序、提醒家长注意孩子安全,甚至提出了一些卫生保健的要求。如水磨社区,活动之初,居委会主任亲自拿起笤帚、拖把,帮老师们打扫卫生,对家长提出参加活动必须穿干净的袜子、为孩子穿上纸尿裤等要求。另外,居委会的宣传员负责活动的拍照、摄像、留存资料等工作,配合了幼儿园的档案管理。这样,每次活动中,居委会都安排专人负责安全、卫生、秩序、照相等事务工作,老师则可以专注在活动指导上。社区的大力合作弥补了幼儿园的人手不足,也提升了居民对教师的信任和参与度。而社区早教活动站体现出的优质教育效果也为社区工作锦上添花,居委会领导经常邀请上级领导到社区早教活动现场参观,形成了青龙桥街道的社区工作亮点,最后形成多方合作、共促双赢的良好局面。
社会力量的支持。为了保证社区早教站的长期健康发展,我们与水磨社区的上级单位青龙桥街道、与西苑社区的上级单位国家安全部关工委也取得了联系,得到了它们在行政管理、资金等方面的大力支持。而西苑中医院作为我们的合作单位,在卫生保健和家长讲座等方面提供了很大的支持。我们由衷地感受到爱是可以传递的,我园牵头的社区早教活动站在社会各界的爱护和支持下蓬勃开展。
三、社区早教活动站的完善
我园定时、定点的社区早教活动站有两种类型,一类为固定室内活动站,一类为固定室外活动站。室内活动站固定地点,坚持每周两次,全年开放,优点是较少受天气影响,并适宜进行家长沙龙、图书借阅等活动;室外活动站是借助社区的宽敞空地举行,一般在春季和夏季开放,优点是宣传面广,活动空间大,室内外活动可穿插进行。在两类社区早教活动形式的基础上,我们根据不同的社区情况,灵活完善活动站的各项活动。
水磨社区。以流动人口为主,家长的早教资源相对匮乏,我们积极创设温馨、丰富,充分体现婴幼儿自主性的室内早教环境。
具体来说,感统活动区使用EVA板,颜色鲜艳,质地柔软,而且适于开展亲子瑜伽类赤足活动,利于锻炼幼儿的感官,给人亲肤感与舒适感,同时起到界定活动范围的作用,保证了安全。2个大龙球、2辆娃娃推车和几本小书随意摆放其间,暗示了动静结合的活动安排。
认知活动区则提供各种易于收放的操作类玩具,并直接摆放桌上,省去了教具柜,节省空间并能灵活使用。如组织美工活动时,快速收起桌面玩具,再发放美工材料。每张桌子都铺上塑料桌布,既提高了温馨度,又便于卫生清洁,一举两得。
咨询区利用居委会的原有桌椅,作为资料发放处与签到处,高度适中,宣传资料全部摊开,一目了然。
我们不仅开展集体、分组的亲子活动,在分散的区域自主游戏活动中投放丰富的玩具和材料;还创设了图书角,让孩子们和家长在早教活动站能有机会接触到幼儿读物。我们还为家长举办了卫生保健、营养健康方面的专题讲座、专题咨询座谈等培训活动。
颐东苑社区。家长素质较高,注重对婴幼儿的智力开发,但相对忽视体能发展;同时,由于室内早教活动站的空间有限,需要限定活动人数,因此,我们开设了室外早教活动站,一方面,能够接纳更多的婴幼儿及其家长;另一方面,利用室外广阔的空间,组织各种大肌肉动作的亲子游戏以及玩水活动等。与室内早教活动站相比,室外早教活动站以老师组织的集体游戏为主,重点在于帮助家长摆脱推着婴儿车闲聊的单调活动,丰富社区散居儿童的户外活动内容。如,组织沙包投掷类、吹泡泡等集体户外游戏,组织各种跑步比赛,利用各种玩水的工具,让孩子们在大自然中尽情玩耍。与此同时,在室外早教活动站中,老师也向家长示范一些简单方便的游戏方法,使家长认同“做中玩、玩中学”的教育理念。有些家长离开活动站后,还能自发地组织及改进游戏,提高了社区散居婴幼儿的游戏质量。
几年来,在社区早教活动站的创建、发展和完善过程中,我们有成功的喜悦,也不乏创建中的坎坷与艰难。市区教委的支持和引领,是我们发展的不竭动力;“多方联动,合作共赢”是我们创设社区早教活动站的有益经验。在“联动共赢”思想的带动下,在不言放弃的信念的驱使下,我园的社区早教活动站不仅从冷清到热闹,还迎来了蓬勃发展。我们从零做起,执着研究,创设了多途径的早教形式,让社区早教成为社区居民和孩子们喜爱的教育形式,不仅带动了我园早教工作质量的提高,还带出了一批爱钻研、肯奉献、有爱心的早教教师队伍。
编辑:cicy
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