如何解决幼儿园一日活动过度环节

作者:  来源:  上传时间:2013-07-18
一、过度环节的现状 
 
传统的幼儿教育提倡集体教学,幼儿一日的学习与活动被人为地分割为不同板块,板块之间的转换时间为过度环节。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“尽量减少不必要的集体活动和过度环节,减少和消除消极等待现象。”这促使我们重新关注和研究一日活动中过度环节的问题。
(一)从一日活动的时间安排来看
从表一可以看出,幼儿园对过度环节作了紧凑化的处理,但这种改变是否与《纲要》所倡导的精神一致?如果单从字面上来理解“减少不必要的”,那么尽可能地压缩过度环节的转换时间,似乎是合理的。但是从“以幼儿为本”的角度来说,紧凑、频繁的活动转换环节,并不是幼儿真正需要的。可见,单一的紧凑化处理并没有解决过度环节的实质问题。
(二)从教师的组织来看
在实践中我们发现,教师一般都是用如厕、洗手等生活环节来代替过度环节。环节之间的转换比较生硬,过多干预和催促的现象仍大量存在,原因是如果教师不在规定时间里完成相应的工作,就会打乱一日活动的正常秩序,增加组织活动的难度。但教育应是以幼儿的发展为本的,这种不顾幼儿生理和心理需求的做法,是对幼儿主体性的不尊重。
综合以上两方面的情况来看,幼儿园过度环节的转换仍没有实质性的改变,管理者与教师的正确观念还没有树立。因此,我们对幼儿园一日活动过度环节展开了研究,主要目的在于:一是转变教师观念,改变教师对一日活动以及过度环节的处理方法,丰富过度环节的组织形式,优化幼儿的一日活动安排;二是促进教师与幼儿的相互作用,发挥幼儿的自我调节功能,培养幼儿的自我管理能力。
 
二、过度环节的特点 
 
从幼儿的角度来说,过度环节能给幼儿提供一个释放心理能量的空间,它有利于幼儿自主自律能力和健康人格的形成;从教师的角度来说,有利于教师进行现场思考和活动调整。因此,我们应将“过度环节”作为一种独特的教育资源加以充分利用,而不是作为一种需要加以消极避免。过度环节中一般会存在两种需求:一是教学活动组织与安排的需求,这一需求一直以来都处在显性的位置,大部分的活动安排都是从这一需求出发的;二是幼儿身心的需求,在传统的过度环节中,这一需求并没有得到足够的重视。
 
三、如何有效利用过度环节 
 
(一)适时延长过度环节
对于过度环节的处理,单一的压缩并不能完全适应幼儿身心节奏的转化,教师需要适时延长过度环节,这不仅能给幼儿自由活动和释放个性的时间,同时也能给教师实现过度环节教育价值的机会和时间。
1、自主选择活动。
幼儿渴望自由宣泄情绪、表达意愿。于是,我们在每日晨间活动后安排了一段自主活动时间,让幼儿自由地给植物浇水、说悄悄话……鼗教师的刻意安排改变为幼儿的自主活动,为不同个性、兴趣的幼儿提供了空间。
2、故事与游戏。延长过度时间,也带来了一个问题:幼儿沉醉在这一小块的时间中,导致下面的环节很难进行。于是,我们尝试将故事和游戏引入其中,将幼儿的注意力转移过来,自然过度到下一环节的活动。
(二)调整作息时间,融合过度环节
我们通过调整作息时间,使活动之间互相融合,尽量减少了一些不必要的过度环节。调整前的时间表中,每个活动都有严格的时间规定,一日活动的整体时间被切分为很多小块;而调整后的时间表中,将一些小块的活动时间合并,由教师自由支配,避免由于活动频繁转换带来不必要的过度时间。这种做法的优势体现在两个方面:
①增加了弹性的时间,有利于教师灵活组织教学。板块式的作息打破了原有的一次完成一件事情的严格的时间表,增加了弹性的时间,给教师和幼儿比较大的自主权。教师可以依据幼儿的特点和需求,自行安排活动的次序和时间的长度,这使得教师能够真正从幼儿的角度来灵活组织教育教学活动,体现幼儿的主体位置。
②拥有自我安排和分配的时间,利于幼儿的自主调节。板块式的作息增加了整体的时间,使幼儿拥有了“长时间完成一件事情”或“跨时间完成一件事情”的可能性。需要注意的是,在板块式的作息中,教师要讲究变通,仍要运用游戏、音乐、故事等方法与技巧,让板块之间的过度环节模糊、软化,边缘互相融合。
(三)低结构活动中弱化过度环节
过度环节对于幼儿的一日活动来说是边缘的、不稳定的,从时间上来说也是非常短暂的,经常界于两个活动之间。因此,我们依据过度环节的这一性质,采用了弱化的方法来处理过度环节。也就是说,将集体活动从高结构转化为开放的、低结构的活动,使前一活动顺利、自然过度到后一活动中去,使过度环节与其他活动没有明显的区别。
回顾整个研究过程,我们发现对于幼儿园一日活动过度环节的重视和改变,是一个师幼共同探索、共同调整、共同适应的过程。在实践中,教师要依据实际的情况,在追随幼儿兴趣并提供支持的前提下,灵活地选择和运用。
(《学前课程研究》2009年第3期)
 
编辑:cicy
 

上一篇:强化幼儿行为习惯4原则5方法

下一篇:常规教育:培养幼儿良好的行为习惯

相关文章

周排行

专题推荐

中国式“教师梦”谁来圆?
中国式“教师梦”谁来圆...
“理想杯”优秀园长风采颁奖典礼
“理想杯”优秀园长风采...
微专题:细节决定成败——半日活动的设计与实施
微专题:细节决定成败—...

点击上面的按钮,一分钟
成为"幼儿教师网"会员