用“三步阅读法”读《小步走路》

作者：朱夏艳来源：宝山区陈伯吹实验幼儿园上传时间：2013-01-07

《小步走路》是一本看似简单却寓意丰富的绘本，描写了一个富有哲理的童话故事。三只鸭子迷路了，年龄最小的鸭子一会儿吵着要找妈妈，一会儿说它的脚好酸，聪明的鸭大哥教它“一小步、一小步地走”，鸭二哥还给它取个名字叫“小步”。在哥哥们的鼓励下，“小步”时快时慢地埋头走路，有时走累了，它又赖在原地不想动，哥哥们总是耐心地提醒它“一小步、一小步地走”。最后，“小步”终于第一个走到家，回到了妈妈的身边。

这个结局温馨而动人的故事告诉我们：只要学会一小步、一小步专心地往前走，遇到挫折不气馁、不放弃，最后一定会像小鸭子“小步”一样，通过一小步、一小步的努力，不知不觉地到达目的地。在和幼儿一起阅读这个故事的过程中我发现，通篇阅读绘本的效果并不理想，有的幼儿并不是很理解“为什么一小步、一小步地走，最后反而能第一个到达目的地”。于是，我将“一小步、一小步地走”作为整个阅读活动的主线，运用“三步阅读法”，即结合观察单幅图片、前后画面联系观察及观察多幅图片，引导幼儿层层递进、循序渐进地阅读。

第一步：观察单幅图片

在阅读活动的开始，首先要将幼儿的注意力聚焦在单幅图片上，这幅图片要能交待故事的大背景，还要能吸引幼儿的阅读兴趣。于是，我选择了绘本开篇第一幅图片，故事内容虽然没有限定故事发生的季节、地点等，但是通过观察第一幅图片可以使幼儿大致了解故事发生的时间、地点等。

师：这个故事发生在哪里?你看见了什么?

幼：有树、有草，这是一片很大的森林。

师：这片森林现在是什么季节?从哪些地方可以看出来?

幼：树叶变黄了，落叶飘落到草地上，草地的颜色也变黄了。

师：是呀，这是发生在秋天的大森林里的故事。

在和幼儿一起讨论第一幅图片传达的信息时，教师要抓住幼儿回答中有价值的内容进行梳理，为接下来故事的展开作好铺垫。

第二步：前后画面联系观察

随着故事的展开，小鸭子在和哥哥们一起找回家的路时，跟不上哥哥们的脚步独自坐在草地上。这时前后画面存在着因果联系，如果只观察单幅图片，幼儿不易理解故事内容。于是，我引导幼儿将前后两幅图片联系起来看，通过对前后两幅图片的观察与推断，理解故事中小鸭子遇到问题的前因后果。

师：发生什么事了?小鸭子为什么会独自坐在草地上?

幼：小鸭子迷路了。

师：小鸭子怎么会迷路的?

这时有的幼儿观察到了前面的画面。

幼：它跟丢了哥哥。

幼：是它走路的时候东张西望，只顾着玩，所以跟不上哥哥们了。

幼：小鸭子走着走着，实在走不动了，它的腿好酸呀!

师：小鸭子这时候该怎么办呀?有什么好办法?

幼：找个朋友来抱抱它，给它安慰。

幼：休息一会儿补充体力……

幼儿想了许多方法，最后师幼一起给小鸭子加油鼓劲。

从以上对话可以看出，中班幼儿可以通过两幅画面的前后对照，更清楚地了解故事的进程，并且根据自己的生活经验，调动内在情感去帮助小鸭子解决面临的困难。

第三步：观察多幅图片

小鸭子又走不动了，鸭大哥开始教小鸭子“一小步、一小步地走”，为了让中班幼儿更好地理解阅读活动中的这条主线，我将《小步走路》中的四幅图片进行组合，即把“一小步走”的动作分解图按从左到右的顺序排列，然后同时呈现这组图片，提醒幼儿重点观察图片中的细节。

小步又一次走不动了……

师：瞧，小步紧紧地跟着哥哥，一小步、一小步地往前走，走了很长很长一段路，走着走着，看，小步又怎么了?

幼：小步又走不动了。

师：刚才鸭大哥是怎么提醒它的?仔细看看鸭大哥的动作，现在像是在做什么?

由于鸭大哥的动作非常形象，幼儿都能够观察到如何“一小步、一小步地走”的细节，有的幼儿甚至对小鸭子说：“我来教你一小步走的走法吧。”

在幼儿都能理解图意的基础上，我还借助音乐、儿歌、动作模仿等辅助形式，帮助幼儿巩固学习小步走路的方法。如自编朗朗上口的儿歌：“把脚抬起来，嘴里念出‘一’，往前踩下去，嘴里念‘小步’。然后换个脚，再来走一次。”通过这些辅助形式的帮助，幼儿不断重复小步走路的方法，走了一段路后，当幼儿回过头去看自己走过的路时，都惊讶于自己在不知不觉中走了很长一段路，这时他们就和故事中的小鸭子一样，把注意力放在了一小步上，忘却了路途的漫长。在幼儿亲身体验的基础上，他们才能真正明白故事所传达的寓意：只要一小步、一小步地坚持到底，最后一定能成功。

“三步阅读法”不仅可以帮助教师在开展阅读活动时做到更加有层次，掌握层层递进式的阅读方法，同时也能让幼儿在阅读活动中投入其中，更清晰地理解作者所要表达的主旨和情感。

附活动设计方案：中班阅读活动：小步走路

活动目标

1．运用观察单幅、两幅和多幅图片组合的方法来阅读故事，了解故事中的情节内容。

2．在理解故事内容的基础上，体验如何“一小步、一小步地走”，懂得在遇到困难时，只要一小步、一小步地坚持到底，就能成功。

活动准备

绘本《小步走路》、背景音乐、故事图片等。

活动过程

一、引入故事，激发兴趣

1．观察绘本的第一幅图片，播放背景音乐。

师：这个故事发生在哪里?这是什么季节?从哪些地方可以看出来?

2．了解故事角色：小鸭子和鸭大哥、鸭二哥。

二、阅读绘本，理解故事情节

1．讲述故事内容，引导幼儿将前后两幅图片联系起观察。

师：发生什么事了?小鸭子为什么会独自坐在草地上?如果一直不走，停在这里行吗?你们有什么好办法(幼儿讨论、并直接与小鸭子对话)?

2．观察一组图片，了解小步走的方法。

师：鸭大哥想了一个好办法，请你们一起来看看、学学(幼儿观察图片)。

3．根据图片内容一起小结：把脚抬起来，嘴里念出“一”，往前踩下去，嘴里念“小步”，然后换个脚，再来走一次。鸭大哥把这个方法叫做小步走路。

4．幼儿一边观察图片，一边体验小步走路的方法。

师：你们会不会这种走路方法，我们也来试一试，这样走路有什么感觉?

过渡语：鸭大哥教给小鸭子小步走路的方法，用这个方法不知不觉就能走到目的地。

5．继续讲述故事。

师：小鸭子学会了小步走路的方法，终于走出了大森林，穿过了田野，走过了一大片平地。真是不容易呀!它越走越带劲，它赶上了鸭二哥，又追上了鸭大哥。

三、完整欣赏，体会故事中的道理

1．师：最后，小鸭子第一个来到了妈妈的身边，妈妈高兴地张开翅膀欢迎它，这时小鸭子告诉妈妈“我现在还有一个名字，叫小步”，我们也要像小鸭子一样相信自己，一小步、一小步地坚持到底，就能成功。

2．跟随音乐完整欣赏故事。

编辑：cicy

关键词：幼儿园语言教育三步阅读法小步走路

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