以往我园的日常教研活动重点放在观摩课后的评价上，尽管研讨的气氛也很浓，但我们发现，教师教学中的问题依然很多，进步不很明显。针对这种现象，我们和教师展开讨论：我们的教研是否出现了问题，教师的教学为何没有更大的改观?教师们有的说：每次的研讨，不谈优点只找缺点打击了教师的积极性；有的说：太多的不足让教师无处下手解决问题：还有的说：我们的教研是否可以换一种方式呢?最后大家一致决定：课前先反复“磨课”，然后再进行课后研析，将众多问题消灭在萌芽状态，教育效果可能更佳。我们的磨课步骤是：

1．级部年级组议课：每位教师每周选择一个教研内容，先个别进行活动设计，然后年级组教师集中分析教材，就如何更好地完成教学目标、解决重难点进行交流研讨。之后每位设计者博采众长，修改教学方案。

2．集体说课：教师将自己修改一遍的教案在全园教研活动中说课展示，所有教师围绕教学活动的设计、教学方法的运用、教师的提问、对孩子回答的预设、突发事件的处理等方面进行第二次研讨。然后设计者再次修改教学方案。

由于课前的磨课，教师的活动取得了成功，使得教师参加教研的积极性大大提高，教师在磨课中收获了快乐与成功，在磨课中逐渐走向成熟。

编辑：cicy