读书笔记《谁拿走了孩子的快乐》读后感 　　李跃儿老师所著的《谁拿走了孩子的快乐》让我了解到了什么是真正好处上的用心去爱孩子，用情去感染孩子。我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。

标签：幼儿园教师,读书笔记,拿走快乐   类别：党团文案   浏览次数：10771次

幼儿园中班主题墙布置：会变的天气

标签：中班主题墙,环境布置,秋天   类别：主题墙布置   浏览次数：10769次

活动目标 1．幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。 2．幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。 3．幼儿能用语言讲述自己的作品，感受创作的乐趣。

标签：大班,综合美术活动,剪贴添画   类别：幼儿园大班美术教案   浏览次数：10766次

在当前幼儿园集体教学中，幼儿教师普遍存在科学回应意识不够强，回应行为价值不明显，有效回应的方式不丰富等问题。教学经验欠缺和价值定位不准是造成这些问题的主要原因。

标签：幼儿园教育,幼儿园集体教学,教师回应行为   类别：教学互动   浏览次数：10744次

设计意图： 　　手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但是要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做很多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手。

标签：幼儿园托班,科学活动,我们的手   类别：幼儿园托班科学教案   浏览次数：10723次

幼儿园墙面布置：丰收的季节

标签：主题墙,秋天,丰收   类别：主题墙布置   浏览次数：10713次

一、保持室内卫生，做到图书整洁无灰尘。 　　二、按照规定的时间进入图书室阅读，教师填写好图书室使用登记。

标签：图书阅览室,管理制度   类别：管理策略   浏览次数：10713次

幼儿社会性的发展是幼儿同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。换句话说，这种发展(也称儿童的社会化)是指儿童从一个自然人，逐步掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。

标签：绘本社会,幼儿教育   类别：语言教育   浏览次数：10706次

幼儿绘画作品：我的车子朋友

标签：幼儿绘画,车,朋友   类别：艺术欣赏   浏览次数：10704次

一、提出问题:名画欣赏作为幼儿园艺术教育的的一部分，却很少得到幼儿教师的关注和研究。部分老师觉得自己对名画不了解，不知道画家的绘画技能，不明白画家所要表达的意思，尤其不懂绘画中的一些艺术术语，怎么能引导幼儿去欣赏名画呢?

标签：幼儿园名画欣赏,案例分析   类别：美术教育   浏览次数：10701次