苏联教育家马卡连柯说过：“儿童对游戏是爱好的，应满足这个爱好，不但要有游戏时间，而且要让游戏渗透幼儿的生活，儿童的整个生活是游戏”。本学期我班以棋为特色开展了多种棋类游戏，如：四鼎棋、鸡狗鹅鸭棋、老虎棋、四顶棋、五步棋、区字棋、米字棋……还有一些和主题整合后的棋类游戏，像：身体动动动棋、数学棋、动物的食物棋……这些孩子们没见过，但是又很容易、很有趣的棋类活动。刚开始可能孩子们刚接触这些棋类游戏会很陌生、都不认识，也不怎么感兴趣，可是我相信他们在老师的指导下，会慢慢的喜欢上下棋，而且越玩就越有趣，就这样孩子们在不知不觉中就会学会了。其具体活动计划如下：

　　一、情况分析：

　　幼儿分析：我们小一班共有幼儿25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我们西城幼儿园的特色是棋类游戏，由于小班幼儿还没有学过下棋,他们对下棋也没有经验,如果老师直接拿出棋谱教他们下棋,他们会感到手足无措，不知棋子会往哪放。所以，对于刚入园的孩子们来讲，教师应用细心加耐心的方法从原始棋开始教起，一点一点的学，一点一点的教，所以现在我们要实施这个特色的话，一切要从基础开始，由浅到深，逐步展开棋类活动。

　　教师分析：我班共2名教师，张老师和文老师，张老师担班主任工作，在整合棋类游戏时最先接受与学习，然后在和班级老师互相沟通和学习，所以，不管是在教棋过程中还是玩棋过程中，两位老师都是活动的主角，这样，孩子们才会学到内容和知识。

　　二、学期目标：

　　1、培养幼儿积极参与棋类游戏活动的兴趣。

　　2、初步掌握棋类游戏的基础知识与走法。

　　3、逐步形成克服困难、勇敢坚强的意志品质，并养成积极乐观向上的精神。

　　4、逐步形成良好的对弈习惯，锻炼人际交往、与合作的能力。

　　三、实施方法

　　由于小班幼儿刚入园，还没有接触过棋,他们对下棋也没有经验，所以小班在下棋前我们会和孩子们先学会玩“石头、剪刀、布”游戏，让幼儿对游戏熟悉理解后,老师再出示棋谱,教会他们认识棋谱,懂得棋谱上的一些标记,，对于整合后的棋类游戏，让孩子在此基础上认识图片及整合后与主题相关连的知识内容，熟悉并理解之后在教他们学习下棋，当然，我们也会添加一些作为鼓励的小奖品或输赢记录卡等，这样幼儿下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋时也会一边下棋一边复习主题知识内容呢。

　　四、进度安排：

　　九月：认识学习棋子、棋盘——《身体动动动棋》，在下棋时，首先教幼儿了解游戏规则，每走一步都要说一句关于身体各部位的作用。

　　十月：认识学习棋子、棋盘——《数学棋》，知道各种玩具的名称及玩法，在下棋时首先教幼儿了解游戏规则，每走一步都要下在交叉点上。

　　十一月：认识学习棋子、棋盘——《动物的食物》，了解每个动物的生活习性及食物，知道游戏规则。

　　十二月、一月：总复习、对弈

　　五、时间安排：

　　周次

　　原始棋

　　主题名称

　　棋类游戏名称

　　整合后主题其名称

　　第6、7、8周

　　《我自己》

　　爬山棋

　　《身体动动棋》

　　原始棋

　　爬山棋

　　第9、10、11周

　　《玩具总动员》

　　米字棋

　　《数学棋》

　　原始棋

　　米字棋

　　第12、13、14周

　　《我的动物朋友》

　　老虎吃小兔

　　《动物的食物》

　　原始棋

　　老虎吃小兔

　　六、具体措施：

　　1、利用空余时间要多练习下棋，并分组练习有教师指导和孩子一帮一的形式进行。

　　2、在安静的环境里下棋并鼓励幼儿大胆尝试和探索玩法。

　　3、学期即将结束时班级与级部之间进行比赛如：两人赛、小组赛。

　　4、为了更好的培养幼儿下棋兴趣，我们利用家园联系请家长和孩子在家利用空闲时间和孩子下棋。

　　5、正确引导幼儿的下棋规则，教育幼儿在下棋时要爱动脑、守规则、不怕输。

编辑：cicy