活动名称

符合程度

评价项目

评价要点

基本符合

基本不符合

活动目标

﹡（1）目标全面性与针对性

（2）可操作的程度

活动条件

（3）活动环境创设

﹡（4）活动资源的处理

活动的指导与调控

﹡（5）活动指导的范围和有效程度

（6）活动过程调控的有效程度

幼儿活动

（7）幼儿参与活动的态度

﹡（8）幼儿参与活动的广度

活动气氛

（9）幼儿参与活动的深度

﹡（10）活动气氛的宽松程度

活动效果

（11）活动气氛的融洽程度

﹡（12）目标达成度

（13）解决问题的灵活性

（14）教师、幼儿的精神状态

其他

活动特色

评价等级

A  B  C  D

评语

说明

A级=6个﹡指标+7个指标为基本符合

B级=6个﹡指标+6个指标为基本符合

C级=6个﹡指标+3个指标为基本符合

D级=6个﹡指标中有指标为基本不符合

备注

说明

1.本评价方案中区域活动评价指标共设有6个评价项目，14个评价要点。

2.“评价项目”从影响区域体育活动质量的基本要素出发，设置项目。

3.“评价要点”列出了对各个项目进行评价的主要内容。

4. “﹡”标示的是衡量区域体育活动最基本的评价要点。

5.“其他”是留给评价者列出自己认为所需要补充的评价项目和要点。

6.“活动特色”主要有两个方面的特征：一是教师在某些方面具体独创性；二是指活动效果突出。

7．“符合程度”是根据特征描述，对活动与评价要点是否符合所作的判断。包括两个等级，“基本符合”和“基本不符合”。

活动目标

﹡（1）目标全面性与针对性

目标全面，包括认知、技能、情感态度等方面。目标与幼儿的心理特征、认知和运动水平相适应，关注幼儿的差异。

活动条件

（2）可操作的程度

活动目标明确、具体。

（3）活动环境创设

有利于幼儿身心健康，有利于活动目标的实现。

﹡（4）活动资源的处理

活动内容的选择和处理科学，活动所需要的相关材料充足，选择恰当的指导手段。

活动的指导与调控

﹡（5）活动指导的范围和有效程度

为每个幼儿提供平等参与的机会，对幼儿的活动进行有针对性的指导。

根据活动方式创设恰当的问题情景，及时采用积极、多样的评价方式。

教师的语言准确，有激励性和启发性。

幼儿活动

（6）活动过程调控的有效程度

能够根据反馈信息对活动进程、难度进行适当调整。

合理处理临时出现的各种情况。

（7）幼儿参与活动的态度

对问题情景关注。

参与活动积极主动。

﹡（8）幼儿参与活动的广度

幼儿参与活动的人数较多。

幼儿参与活动的方式多样。

幼儿与活动的时间充分。

（9）幼儿参与活动的深度

能提出问题或能发表个人见解。

能创造性地活动。

能够倾听、协作、分享。

活动气氛

﹡（10）活动气氛的宽松程度

幼儿的人格受到尊重。

幼儿的讨论和探索得到鼓励。

幼儿的质疑困难得到关注。

幼儿活动进程张弛有度。

（11）活动气氛的融洽程度

师幼、幼儿之间交流平等、积极。

活动效果

﹡（12）目标达成度

基本实现活动目标。

多数幼儿能够完成活动任务。

每个幼儿都有不同程度的收获。

（13）解决问题的灵活性

有些幼儿能灵活解决活动中的问题。

（14）教师、幼儿的精神状态

教师情绪饱满、热情。

幼儿体验到活动中成功的愉悦。

幼儿有进一步活动的愿望。

其他