幼儿保教工作总结两篇

作者:李娜  来源:寿光市侯镇李官幼儿园  上传时间:2010-03-23
幼儿保教工作总结两篇
 
老师要像妈妈一样

午休的时候,孩子们都睡的很香,突然有个孩子哭了,我走过去问:“怎么了……”孩子仍旧哭个不停,问他下厕所吗?喝水吗?怎么都不行,哭着喊着要找妈妈,孩子睡的好好的,怎么会突然叫着要找妈妈呢?我自己心里也发出了个疑问,到底是怎么回事呢?“他做梦了”旁边的一个孩子说了一句。顿时,我恍然大悟,“宝宝来老师搂着睡,是不是做梦了?乖,不怕,老师搂着一起睡,有老师在不怕呀。”孩子点点头,很安逸的枕着我胳膊睡着了。
当孩子害怕的时候,很想投入到一个温暖的怀抱,他想找到安全的感觉,只有他看见有人陪在他身边,这样他才不会害怕,很放心的睡觉,假如刚才没有发现他是因为做梦惊醒的不敢睡觉,那么恐怕他会一直哭个不停,更不会安逸的睡去。

当孩子做事情的时候,可能老师的一个眼神,一个细微的动作,一个微笑就能鼓励一个孩子,让孩子感觉到他和老师之间没有距离,真的就像妈妈与宝宝之间一样的亲密,当孩子不高兴的时候,老师伸出双臂抱抱他,和他说上几句话,让孩子感觉不到孤单,让他感觉在他周围有许多关心他,爱他的人,用我的行动来让孩子感受到暖暖的亲情。
老师,你也表扬我吧
 
下午5:00钟,快到家长来接的时间了,每到这个时候,我都会对孩子们一天的表现进行一下点评,然后将事先准备好的小奖章贴到一天中表现最好的孩子头上,和往常一样,孩子们一个个抬起头,挺起胸,希望我把奖章贴到他的头上,我想这是孩子们最高兴的时刻了。得到我的表扬和小奖章的孩子自然骄傲的抿起小嘴,正当我为他们的天真无邪陶醉时,一个很小的声音飘过来:“老师,我也想要一个小奖章。”

原来是李萍,只见她的头很低,瞪着一双大大的眼睛,眼神中流露出的渴望令我不忍心。“行吗?老师,我好久没得小奖章了,妈妈说让我今天表现好一点,”李萍的声音好像是从牙缝里挤出来的,矮的可怜,我愣了。

李萍是我们班一个性格内向的孩子,平常非常听老师的话,是那种表现不算出色又不给老师找麻烦的孩子,我想作为幼儿教师都会有这样一个共鸣:对于表现突出的孩子自然会时常得到表扬,对于调皮的孩子也会常得到老师的鼓励和教育,而像李萍这样的孩子平常很少引起老师的特别注意。是呀,我也不记得她多长时间没得小奖章。我为我的失职感到羞愧,她们也需要表扬,也需要得到老师的关注。对于她们,老师更应该挖掘她们的潜力,使她们做得更优秀。
接下来的时间里我重新进行了点评,将小奖章贴到每个小朋友的头上。有的得到了表扬,有的得到了激励,当然其中也有李萍。

编辑:elain

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