教育反思:研究老师

作者:李正琼  来源:《学前教育研究》2009.05  上传时间:2009-11-03

 

游戏时,我发现小雨、微微等几个小女孩站在黑板前面,仔细看着我昨天画在黑板上的星星图案。看着看着,她们拿起粉笔沿星星的轮廓线勾画起来,一会儿又用粉笔在黑板的空白处学画五个角的星星和四个角的星星。第一个星星画得不满意,小心地用黑板擦擦掉,然后画第二个、第三个,一边画一边小声说:老师喜欢画四个角的星星。看来,她们在研究老师的画呢!
在黑板的另一头,放着我们临时用的办公桌,办公桌上放着两个黑色的皮包。可可、济济等几个小男孩拿着一面放大镜,在仔细观看皮包上的小熊挂件。我走过去问他们。“这是什么?”他们回答我,“这是老师去吃肯德基时得到的小熊。”“你们怎么知道?”我反问他们。“我们去吃过,有一次看到老师也去了。”一个叫家辉的男孩认真地说。其他孩子则继续用放大镜仔细看桌上的文件夹和茶杯。配班老师是个年轻的女孩,她的茶杯上贴满了各种卡通画片,孩子们反复地用放大镜看这些卡通画。原来,他们在研究老师的物品呢!
走廊上,一些小朋友在玩气球,把气球抛得很高,有时候气球还飞到了高低床上。他们想爬到高低床上去拿,但怕我责备他们,所以不停地用眼睛瞟着我。看到我并不是很生气,于是大着胆子爬到床上去拿气球,我只好假装生气制止他们,大声说:“当心摔下来,不要爬到床上去。”他们急忙下来,望着我,意思是叫我帮他们拿下来,但我想考考他们的应变能力,假装没有反应。这时候,调皮的豪杰看见了我沉思的表情,好像读懂了我的心思,悄悄地找来一根长长的纸棒,踮起脚尖把气球从床上掏了下来,看见我并无责怪的表情,他甜甜地笑了,有胜利的意味也有感激的表情。几个小朋友瞪着亮晶晶的眼睛,会意地说:“老师也喜欢气球。”看来,他们在研究老师的表情呢!
正在这时,瑞阳从黑板前面走了过来,对我说:“老师,黑板上的星星画了好多天了,把它擦掉吧!”我说:“为什么,你们昨天不是说星星很漂亮吗?”她认真地说:“为了让教室更好看,每天都应该换新图画。”我哑然。看来,孩子们不仅喜欢研究老师,而且还喜欢为老师出谋划策呢。
很多时候,我们总认为自己在一厢情愿地为孩子付出感情,无时无刻不在观察孩子、研究孩子,其实孩子们对老师的感情更加真挚,他们也在经常观察我们、研究我们。
幼儿园是一个温暖的集体,在这个集体里,老师和孩子互相研究着,相互都觉得有趣和充满生命的意味。不过我们是成年人,在研究孩子时,更应该以身作则,为孩子做好榜样,让孩子在研究我们时,无意识地学到我们的长处,全面和谐地发展。
编辑:cicy 
 

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