曾几何时，幼儿角色游戏中出现了“自由人”这一特殊群体。每次游戏，除去各游戏区的“工作人员”，剩下的幼儿就当“自由人”，他们唯一的任务就是到各游戏区当“顾客”。

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在游戏活动中，教师扮演的角色常常出现错位，主要表现在教师常不由自主地由游戏的组织者变为游戏的控制者，由游戏的参与者变为游戏的表演者。

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华东师范大学华爱华教授在《<3～6岁儿童学习与发展指南>解读》中指出：“如果你的介入是通过观察，在顺应幼儿游戏意愿的前提下支持并推进了幼儿游戏的发展，就是‘正效介入’。如果你的介入干扰和转移了幼儿自己的游戏，使幼儿的行为变得被动而无趣，那么这个介入就是‘负效介入’。”

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幼儿园自然角环境布置：小菜园

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幼儿园活动区布置：自然角——种大蒜

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幼儿园区角布置：活动区材料4

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幼儿园活动区布置：自然角——水果娃娃

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幼儿园活动区布置：自然角——观察叶子

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幼儿园活动区布置：自然角——看看谁的种子先发芽

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幼儿园活动区布置：自然角

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