随着中班幼儿角色游戏研究的进程，我们的视角也从关注游戏环境创设和材料提供逐渐转向关注幼儿的游戏水平。观察游戏中的幼儿和教师，反复比较不同教师的具体指导行为与幼儿游戏行为的差异，我们发现教师在游戏指导中普遍存在五大误区。

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幼儿园的区角活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境、投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索为主要方式进行个别化的自主学习活动。区角活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径，在幼儿参与活动的过程中，幼儿的各种能力和意志品质都能得到发展，并能促使幼儿个性的形成。为此，我们在区角活动中进行了以下尝试。

标签：幼儿园区域活动.区角活动,有效策略   类别：环境创设   浏览次数：6369次

幼儿园自然角环境布置：竹篱笆

标签：自然角,活动区布置   类别：活动区布置   浏览次数：6346次

幼儿园教育活动是以班级为基本单位来开展的，班长教师是班级的直接管理者，全面负责班级的保教工作、家长工作，以及对班员教师和保育员教师的指导与管理工作等。

标签：幼儿园班长,教师角色   类别：队伍建设   浏览次数：6335次

幼儿园环境布置：自然角14

标签：活动区布置,自然角   类别：活动区布置   浏览次数：6325次

幼儿园区角布置：美工区6

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幼儿园区角布置：活动区材料3（美工区材料）

标签：活动区布置,材料投放   类别：活动区布置   浏览次数：6319次

幼儿园科学区角活动是一种幼儿个别化的、对周围生活中的自然事物和现象进行自主探究的学习活动。在科学区角活动中，教师的主要任务是进行间接指导，而幼儿则自主选择材料，自由结伴，进行个别化的、操作性的学习。

标签：幼儿园区角游戏,幼儿园科学区,活动区材料投放   类别：幼儿园大班健康教案   浏览次数：6314次

幼儿园区域活动：角色游戏

标签：幼儿园区域活动,幼儿园角色游戏   类别：幼儿园大班健康教案   浏览次数：6309次

课程从根本上来说是一种复杂的文化现象，受社会文化因素的广泛影响。因此，课程的建构与实践，离不开对其所处社会文化背景的认知。社会文化历史的视角，有助于我们更深刻地理解课程建构与实践的本质，

标签：幼儿园园本课程,个案研究   类别：课程模式   浏览次数：6301次