幼儿园小班学习活动:听声音

作者:符沉  来源:江苏省镇江市桃花坞幼儿园  上传时间:2011-06-25
设计思路
小班幼儿常常喜欢摆弄自己的小手、小脚。拍一拍、踏一踏、跳一跳,这些简单而有规律的身体动作都会发出声音,给幼儿带来惊喜和好奇。本次活动以身体发出的声音为切入点,引导幼儿积极主动地去探究、发现各种声音,感知游戏活动中声音带来的乐趣,激发幼儿参与活动的兴趣,帮助幼儿建构经验。
活动目标
1.发现、倾听各种声音。
2.养成良好的倾听习惯,能比较、区别声音的大小。
3.能用简单的语言表达自己的发现。
活动准备:有关声音的课件。
活动过程
一、拍拍、听听
1.教师引导幼儿反复用不同的力气拍手,感知拍手时声音的大小。
师:孩子们,伸出小手,拍拍手。用力拍拍手,轻轻拍拍手。
学会说:我用的力气大,拍手的声音大;我用的力气小,拍手的声音小。
2.欣赏课件,感知大雨的声音与小雨的声音,发现其不同。
师:下雨啦!听听大雨和小雨的声音有什么不同?
学会说:大雨的声音大,小雨的声音小。
3.让幼儿用力拍手表示大雨声,轻轻拍手表示小雨声。
4.幼儿在教师的带领下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。
二、小脚发出的声音
1.听课件中播放的声音。说一说小脚发出的声音。
2.小脚发出的走路的声音、跑步的声音、双脚跳的声音,都一样吗?(让幼儿感知不同的运动方式,小脚发出的声音不一样。)
3.幼儿自由探索小脚发出的声音。
4.幼儿演示自己的发现。
学会说:走路有声音、跑步有声音、双脚跳有声音……
5.游戏:爸爸走路和宝宝走路。体验两种脚步声的不同。爸爸走路声音大,宝宝走路声音小。
三、倾听声音
1.小手拍一拍、小脚动一动都会发出声音,听一听这是从身体哪个部位发出的声音。(说话声、唱歌声……)
2.听一听每个小朋友的笑声一样吗?(仔细辨听每个幼儿的笑声。)说说哪里不一样?
3.听听这是什么声音?(咳嗽声)什么时候会咳嗽?
身体里发出的声音有时候也是一种信号,听到咳嗽声,爸爸妈妈就知道宝宝不舒服了。
四、辨听声音
1.欣赏故事(课件),听一听故事里有哪些声音?
2.幼儿回忆故事,说一说听到了哪些声音?
附故事:
星期天,爸爸带着宝宝在公园玩,爸爸走在前面“嗵嗵”,宝宝走在后面“踢踏”。宝宝玩得可高兴呢,他还“啦啦啦,啦啦啦……”唱起了歌。啦啦,啦啦啦……”唱起了歌。
忽然,天上飘起了小雨,小雨“淅淅沥沥”,爸爸抱着宝宝往回跑,雨越下越大,“哗啦啦,哗啦啦”。好不容易跑到家门口,爸爸累得直喘气。
下午,宝宝发烧了,爸爸带着宝宝来到医院,打针的时候,宝宝“呜呜……”哭得可伤心了,爸爸为了安慰宝宝,买了一个玩具送给他,宝宝看见玩具“咯咯”地笑了起来。
反思
根据小班幼儿注意力持续时间短、爱模仿,认知多通过行动获得的特点,我在设计活动时运用了快乐三部曲:快乐地感知、快乐地发现、快乐地模仿,活动中幼儿积极参与,效果较好。
教师以幼儿熟悉的声音为主线,贯穿整个活动,并在每一个环节中匹配了相应的小游戏,使幼儿在游戏情境中感知、发现、模仿各种声音,顺利地达成教学目标。
由于活动内容贴近幼儿的生活,幼儿有感性经验,故能引起他们的共鸣,幼儿也积极主动地投入活动,且兴趣盎然地探索、发现。可见,教师选择的游戏一定要是幼儿所熟悉的、能亲身感知的,这样才能使幼儿在做做、玩玩中获得有意义的学习内容。
编辑:cicy
 
 

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