“过渡环节”很重要，在幼儿园里，它起着承上启下的作用，特别是对接下来要进行的活动，有着非常发的影响。“过渡环节”没做好，孩子们绝对会变得自由散漫，难以集中注意力，活动效果也会大打折扣！那老师们该怎么组织孩子们的“过渡环节”呢？

注意控制活动区人数

进行活动的时候，孩子们都在集中注意力学习，而“过渡环节”则可以让孩子们适当的放松一下大脑。但是这个时候，幼师们一定要注意，千万别让所有的孩子全都聚集到一起进行课件活动。

比如说，活动室外的走廊里，微风习习，气温舒适，还有着清新的空气，小朋友们都喜欢来这里活动，但若是班里所有的孩子都到走廊里，那这个走廊就会变得非常拥挤，成为一个危险区！

所以说，我们在进行“过渡环节”的活动时，一定要注意好每个活动区孩子的数量，既要让他们玩儿的开心，又要注意安全，可以给孩子们分队排组，每天轮换。只要保证每个孩子，每周都能玩儿到他们喜欢的东西就好了。

让每个孩子都有的玩儿

在“过渡环节”中，明明已经给孩子们安排好了去哪个活动区玩儿，但是，总有一些孩子是走来走去的。其实，只要你细细观察你就能发现，安安静静的玩儿的，都是有具体的事情可以做，而那些漫无目的行走的，都是不知道该玩儿什么，该怎么玩儿的孩子。

面对这种情况，我们一定要及时组织孩子们进行活动，千万不要让他们一直漫无目的到处“惹是生非”，我们可以根据主题活动的不同，来制作一些小玩具，由老师带领着孩子一起玩儿！

最好是根据平时的主题活动的变化，来组织不同的“过渡环节”游戏，这样既能让孩子们一直有新鲜感，又能更理解我们在课堂上进行的主题活动。

激发孩子们的兴趣

一个游戏玩儿的次数多了，小朋友们对它失去了新鲜感，自然也就不想再玩儿了。一成不变的过渡环节，对孩子们的吸引力很小，他们对此不感兴趣。

我们可以通过多变的形式，或者新鲜的内容，吸引孩子们的目光，让孩子们对过渡游戏产生兴趣。他们对老师让他们玩儿的游戏产生了兴趣，自然不会去追逐打闹了，这样也很大程度的保证了孩子们课前、课后的安全。

将“过渡环节”内容和课堂内容相结合

“过渡环节”的内容，除去让小朋友们玩儿的开心、健康、安全，还可以和集体活动中的内容结合起来，让它作为集体活动内容的补充和延伸。

有时候，集体活动已经结束了，但孩子们对它还是有着很浓厚的兴趣，希望可以继续进行这个活动，此时，我们就可以把集体活动延伸到过渡环节中，既可以让孩子继续玩耍，又可以有意识的将孩子的注意力引向另一个集体活动！

“过渡环节”的存在，就是为了让孩子更好的从一个活动，转向另一个活动！所以说，尽管这个过渡环节的时间很短，组织起来难度也比较大，但仍旧需要我们对其加以利用！相信只要我们用心，多多发现孩子们的兴趣，就一定可以组织好过渡环节，让孩子身心全面健康的发展！