又一个充实而难忘的一天，专家的讲座将一个个曾经熟悉、看似简单而今天又是那么陌生和新鲜的话题展现在我们面前，使我不得不重新审视自己、审视自己曾经的管理工作。
　　
　　姜教师强调新课程背景下教师的核心素养包括教师的自主力、研究力、文化力、执行力、关怀力，课上几个与园长间互动的小环节以及教授讲述的实践案例带给我们管理工作许多思考和感悟。
　　
　　感悟一：一幅画——教师的自由意味着园长的放权
　　
　　课上姜教授让每位园长画了一幅有房子和自行车的画，当大家把作品一一展示开来时，却发现作品展示的方式和绘画方法大相径庭，究其原因在于我们的作为学生是在临摹中学习绘画的，做了老师又让孩子们在临摹自己的过程中进行学习。教育缺乏创新和想象，要让孩子们插上想象的翅膀，首先要解放教师的双手和头脑，要培养有思想的教师，在管理过程中适度放权，给予教师一定的空间，允许教师按照自己的想法实施教育，管理者给予教师适时的引领和点拨，让教师在大胆尝试中总结经验，体验成功的快乐。
　　
　　感悟二：一张纸条——提升教师的反思技术和研究力
　　
　　管理者要真正地走进教师，了解教师的心理，为教师营造宽松的研究氛围，创设条件让不同发展水平的教师，都能得到表达个人想法的机会，不要让园长的一言堂和领导权威剥夺了教师学习交流反思顿悟的机会，要让教师从被动的听到主动的做，变要我研究为我要研究，在自我学习、反思研究、互动交流、专家引领的过程中，不断提升教师的反思技术与研究力。
　　
　　感悟三：一曲歌——幼儿教育的本质是爱的教育
　　
　　一曲来自《编辑部的故事》中的主题歌，道出了幼儿教育的本质和真谛，幼儿教师的工作应该是充满激情的，具有感染力的，让每一位教师和孩子都能沉醉在爱的教育里，享受教师的职业幸福感，因为教育随时都是教师的报酬。
　　
　　感悟四：一件外衣——于细节之处彰显教育智慧
　　
　　应彩云老师在进行一次“猜猜我有多爱你”的绘本阅读教育活动中，看似无意中穿上的开襟毛衫却在教育过程中起到了烘托教育气氛的作用，让幼儿更为直观的感受到师生间爱的传递，这一教育细节体现了应老师独特的教育智慧。作为幼儿教师应该具有细致的观察能力和敏锐的教育机智，善于从每一个细小的环节中捕捉教育契机，促进幼儿主动发展。