幼教师资队伍的建设，既依靠职前师范教育培养新的师资，也有赖于继续教育培训和提高在职教师，只有改进和采用各种有效的培训方法，才能培养出适应社会需要的高素质师资。

1、狠抓源头，改革师范教育。目前，我县幼儿教师职前培养主要由中师来完成，学生在幼儿师范学校、普师和其它幼师班接受三至四年的专业培养，充实到幼教师资队伍。随着时代的发展和社会的进步，对幼儿教师的素质要求和学历层次相应提高，迫切需要高师参与师资培训，要充分发挥其学术专长和人力资源优势，从专业设置、办学宗旨、课程与教学改革等多方面入手，思想道德教育与专业素质培养并重，全面推进素质教育，以保证新的师资具有较高的素质。

2、强化继续教育，帮助教师自我成长。作为一个贫困边远县幼儿园，教师外出学习的机会不多，获取的教育信息也不全面，要想提高广大教师的业务能力和知识水平，除了走出去、请进来、师徒带教等方式外，只能立足本地，通过继续教育和“园本培训”，促进教师自我成长。我园近几年来先后有十几人参加了高等教育进修，取得了大学专科和本科毕业文凭，教师学历水平的提高，也促进了业务素质的提高。加强“园本培训”，以教研组为阵地，结合幼儿园“六个一”工程，开展一系列的理论学习活动，适时地向教师灌输“教育可持续性发展”、“终身学习”、“师幼互动”、“关注孩子的寻常时刻”等新的教育观念。通过集体学习，小组交流、个人自学、课题带动、撰写总结和经验文章、心得体会，相互交流，共同提高。

3、深化课程改革，拓宽教师知识，提升教师能力。在以往的师资培训课程中，相对重知识、轻能力，重专业技能、忽视事业心和全面素质，重一般的教育技巧，忽视对幼儿的观察和分析能力；重理论的学习、轻实践与实际教育能力的形成，因而很难达到社会对幼儿教师的知识和能力要求。笔者认为，幼教师资素质的提高必须结合课程改革进行，这样有利于构建教师所必备的文化底蕴、有利于优化幼儿教师的专业知识结构和能力结构、有利于幼儿教师教育素质的提高。

4、开展教师现代信息技术培训。未来教育的主要特征就是要把现代教育技术全面引入教学，为教育服务，幼儿教育也不例外。因此，幼儿园也要开展教师现代信息技术培训，使教师具备熟练掌握和运用现代化教学设施的知识和能力，最大限度地实现教育资源共享，以促进其能力得到充分发展，形成适合未来教育的知识能力新网络。

5、建立和完善激励机制。幼儿园中青年教师是实施素质教育的中坚力量，对他们的培养要坚持政治上高标准、严要求；业务上压担子，放手使用；生活上热情关怀，多理解、多交流、多鼓励，使其全身心地投入教学工作，不断增强他们教书育人的本领。