度过了漫长的假期，孩子们回到了熟悉的幼儿园，经过假期中的无拘无束和“放任自流”，重新回到集体生活的幼儿面临着诸多的不适，形式各异的“开学综合征”开始出现。
　　
　　症状一：害怕幼儿园。小勇是个性格内向的小朋友，好不容易适应了幼儿园的集体生活，可是只要一放假再开学，总要给爸爸妈妈出难题，一到幼儿园就哭闹不止，这种现象被称为“分离焦虑”。
　　
　　症状二：精力不集中。小敏是社区幼儿园中班的小朋友，开学一个星期了，老师发现她上课时总是打瞌睡。原来做生意的父母假期把小敏送到外公外婆家，老人们对孩子是“听之任之”，于是小敏不是看电视，就是打游戏，困急了才睡觉，开学了生物钟根本调不回来。
　　
　　症状三：免疫力下降。不少幼儿教师反映，开学初的时候，孩子们身体上总会出现这样或那样的问题，全勤满员的时候很少，原因是假期中有的家长带着幼儿“行万里路”，加之有的幼儿运动饮食缺乏合理的安排，开学初突然面对有规律的生活，自然难以适应，反映在身体上就是免疫力下降，出现不适情况。
　　
　　针对以上症状，幼儿园教师要采取有针对性的措施，以“三部曲”应对“三症状”。
　　
　　一部曲：加强家园交流。幼儿开学初的种种不适症状，作为家长应该最清楚原因，因此家长不能把孩子往幼儿园一送就万事大吉，而应该主动向老师介绍孩子假期中的种种经历和表现，为尽快解决“假期综合征”出谋划策。同样，作为教师，也应该密切关注幼儿入园初的种种表现，适时与家长沟通交流，找到解决每一个问题的“钥匙”。
　　
　　二部曲：强化师幼互动。开学初的师幼互动显得格外重要，在幼儿园活动中，教师尽量地加入幼儿操作或活动的内容，转移孩子的注意力，营造轻松愉快的情境氛围，让孩子摆脱不良生活规律的影响，重新拥抱集体，融入群体。
　　
　　三部曲：巧用语言和玩教具。教师的语言是否有感染力，是吸引幼儿注意力的重要方面，因此在互动过程中，教师怎样说话，怎样用口头语言和肢体语言去感染孩子显得格外重要，有时候不经意的一句话就能对孩子一天的心情产生重要的影响。玩教具同样是吸引孩子的重要手段，幼儿园较之家庭吸引孩子的一个重要原因就是幼儿园里有琳琅满目的玩教具，作为教师应该认真考虑哪些玩教具是孩子最感兴趣的，什么样的玩教具可以促进幼儿能力的提升。