幼儿园是按照国家规定的教育目标和任务要求，有目的、有计划地对幼儿进行教育的。而家长则往往没有明确的目标意识，在教育中随意性较大。教育不单单是幼儿园的教育，家长的教育也是教育中的一部分。教师要架起幼儿园与家长沟通的桥梁，在引导家长参与幼儿园教育的过程中，把幼儿园教育的指导巴想及时传达给家长，让家长存参与幼儿园教育活动的过程中，对活动的目的性有明确了解，知道自己在活动中扮演的角色，了解应该怎样配合幼儿园在家庭中对孩子进行指导等等。如果把幼儿园、家长联合起来，教育的效果会更加直接、更加有效。如果教师善于和家长打交道，做好幼儿园与家长的纽带，那么教育工作就会事半功倍。下面是吸引家长参与教育活动的几个方面的方法。
　　
　　　1、如何从环保教育入手，引导家长参与幼儿园废旧材料的收集
　　
　　日常生活中的废旧材料随处可见。从大的纸盒箱子、废旧轮胎到小的牛奶盒、饼干盒、果冻盒、铁质奶粉桶、布的边角余料等，这些是孩子们丰富的操作材料。家长通常没有认识到这些材料的价值。在地球资源严重缺乏的今天，幼儿园里开展环保教育，利用废旧材料时，首先就要争取得到家长们的支持。怎样引导家长参与这样的活动呢？
　　
　　对孩子开展环保主题教育活动。家长都很关心幼儿园的课程教育，每天回到家里，都会询问幼儿园发生的事情，问孩子学到了什么，或者让孩子表演。对孩子进行环保主题教育活动，从而可以让孩子向父母做宣传。所以，教师要利用儿歌、歌曲、美术、小制作、故事、环境创设等环保主题教育活动，让孩子把在园学到的知识展现给家长。
　　
　　开展环保亲子活动，获取家长的支持。不少孩子家长有环保意识，只是身为成人，认为那是年轻人的事，懒得再去参与。对于这样的家长，教师要积极地与孩子一起，通过亲子环保小制作、亲子废旧材料做游戏等亲子活动，唤醒家长的环保意识，调动家长参与环保活动的积极性，得到这些家长的支持。
　　
　　家长开展废旧材料制作活动。家长中人才济济，教师组织家长开展废旧材料制作活动。如：教师可以给家长布置一个作业，利用奶粉捅做玩具，有的家用废的空奶粉桶做乐器，有的家长做滚车，有的家长做高低不平的铁桩，有的家长做牵投的器械等，为孩子创设了很多可供玩耍的玩教具。由此，孩子在叮叮当的的游戏中，感受到了废旧材料带给自己的快乐，同时也对父更加钦佩，亲子关系也增进了。
　　
　　孩子的社会性要靠父母来培养。
　　
　　2、节日活动中如何调动家长参与的积极性？
　　
　　●节日活动是个很好的教育途径。但更多的家带领孩子参与节日活动只是停留在表层上，如吃个元宵就是过元宵节，吃块月饼就是中秋节等、其实，各个节日活动中都蕴禽着深厚的文化背景。而家长却缺乏对节日活动教育意义的认知。由此，教师应做好策划，调动家长参与活动，丰富家长的教育认知，从而使孩子对节日活动的认识不再停留在粗浅的层面上。那么，教师该怎样做呢？
　　
　　◆教师要做好节日活动策划。
　　
　　●教师是家长的引导者。在节日活动中，教师的策划是非常重要的。通过教师的策划，家长们知道了教师想做些什么，怎样配合教师开展活动。为此，教师要做到以下三点：一是节日活动前查找资料信息，丰富教师自身对节日文化背景的了解；二是利用环境创设做好宣传；三是开展节日主题活动。
　　
　　◆调动家长参与节日活动。
　　
　　●通过节日策划活动，能够丰富和提高家长对节日文化背景的认识。以端午节为例，教师可在班级走廊环境布置中，将有关端午节的资料、信息提供给家长，引导家长到网站上了解端午节的由来，中国的有关民俗。然后与孩子一起包粽子，品美味，通过家长的积极配合，孩子在快乐中感受到端午节是什么，从而教育目的也就达到了。
　　
　　走进孩子，和孩子共同学习，共同生话，共同成长。
　　
　　3、家长怎样参加开放日活动？
　　
　　◆开放日对家长的要求
　　
　　●在班级的家长开放日前，教师要对家长进行指导，可利用家长会的形式，将开放日对家长的要求提出来。对家长有哪些要求呢？一是家长要坐在活动室的一边看。家长进到班级之后，不要随意找个地方站着，而要找到一个适合的地方来站着或坐下来。二是家长要倾听，不要交头接耳，影响孩子的注意力，影响教学。三是女性家长不要穿高跟鞋。四是在活动中，家长不要跟随自家孩子到处走动。
　　
　　◆指导家长在开放日看什么
　　
　　●一看孩了能否跟教师互动。二看孩子在语言表达、交往方面有哪些表现。三看孩子有哪些与在家中不一致的地方。教师做好以上的指导之后，家明确了开放目的具体要求，就会积极主动地带着目的观察孩子在开放日中的表现，从而使观察的针对性更强。
　　
　　◆开放日后教师做什么
　　
　　●开放日过后，教要做些什么？一是可以通过发放问卷进行调查，让家长对孩子在园表现情况做个说明。二是教师召开小型家长会，与家长进行交流，达到家园教育一致性。三是开放日后马上进行座谈，介绍今天的教育活动，与家长交流对孩子的表现的看法等，引导家长对开放日活动有进一步了解，从而积极主动配合幼儿园以后的工作。
　　
　　勤交流，多鼓励，善赏识，看优点。
　　
　　4、在幼儿园教育中如何发挥家长的职业优势？
　　
　　◆家长来自各行各业，是幼儿园丰富的教育资源。如何发挥家长的职业优势，开展教育教学活动呢？教师不妨尝试以下几点：
　　
　　●在主题教育活动中，发挥家职业优势
　　
　　●在教育活动前的准备中，教师可向家长请教相关专业的知识；也可让家长帮忙收集主题活动中涉及的知识、材料；还可邀请有专业知识的家长来园参加活动，为幼儿演示讲解有关知识，使活动更加生动。
　　
　　●在社会实践活动中，发挥家长职业优势。
　　
　　●社会实践活动是孩子走出教室，认识社会的重要活动。这样的活动，往往需要家长的支持。如：根据教育活动需要，孩子要参观消防队的活动，于是，从事消防工作的家长的职业优势就能发挥来。通过家民的联系、准备，家长与教师共同策划参观消防队活动。在活动中，孩子们认识消防器材，知道遇火怎么办，怎样拨打特殊号码，还可观看消防演习，认识真实的生活。因此，家长的职业资源在教育中发挥着重要的作用。
　　
　　从孩子生活上开始教育，注重细节。
　　
　　5、如何让家长参与主题活动？
　　
　　●让家长了解主题活动的意义。一般情况下，在教师开展主题教育活动之前，应该让家长了解主题活动的意义。也就是说，家长要了解教育目的。因为只要是对孩子的成长有帮助的主题活动，家长都会全力支持教师开展。
　　
　　●与家长一起策划主题活动，在一主题活动的生成中，虽然教师的主体作用更大些，但也不能忽视家长的参与性。如：主题活动“圣诞节”，这个活动需要教师与家长一起努力，共同生成主题。教师可能不太了解西方的圣诞节，而有的家长在国外生活过，就能给教师提供很多真实的圣诞节素材，使活动更加真实。
　　
　　教育因细节而美丽。
　　
　　6、如何引导家长在旅行中收集信息？
　　
　　有的家长因为工作的需要，经常出差到外地；有的家长外出旅行；有的家长会到国外考察等，教师应充分发挥家长的作用，请他们帮助收集相关资料，以备日后的教学之需。
　　
　　●图片资料：图片资料是最容易收集的。教师可以在了解家长出行的目的地之后，有选择性地让家长帮忙拍下当地有特点的建筑、风景、食物等的照片。
　　
　　●录像资料：如果在图片资料基础上配以录像资料，那么对事物的说明就更加真实，孩子就能在真实的录像中感受，犹如身临其境。如：通过录像将上海外滩轮船的汽笛声真实地展现在孩子面前，那是多么美妙。
　　
　　●当地的小吃。孩子们都喜欢食物，如果能够在图片、录像展示的基础上让孩子品尝当地的小吃，那么孩子的认知活动会更加圆满。
　　
　　经常为孩子的行为而感动，经常为孩子的成长而幸福！