1953年，我离开了幼儿教师培养的摇篮——天津幼儿师范学校，被分配到北京中央直属机关幼儿园，走上了幼儿教师的工作岗位。至今，我已经在幼教这片沃土上耕耘了半个世纪。回顾自己走过的道路，深深感到为实现理想，不断地学习奋进，不停地辛勤耕耘是事业获得成功的唯一途径。
    当时摆在我面前的头等大事，就是学习、掌握专业知识理论，苦练专业技能技巧。我坚持用业余时间自学幼儿教育学、幼儿心理学、文学等课程，坚持每天用一小时自学钢琴、手风琴。另外，还挤时间在幼儿唱歌、舞蹈、体育、美工等方面下功夫练习。通过学习，我的专业知识不断得到充实，工作能力逐步提高，被评为中直机关先进工作者．园领导还推荐我去北师大学习了幼儿音乐教学法和幼儿心理学。学习使我积累了知识，也加深了我对人生和事业的认识。
    1960年底，我被调来天津工作。当时有两种选择：改行进机关或离开全民单位到街道民办园。幼教是我衷心热爱的，幼教事业中有我追求的目标，国家培养了我多年，我决不能半途而废。我毅然表示绝不改行，结果被安置在河北区光复街道幼儿园。该园当时条件极差，无法和我原来所在的大机关幼儿园相比。但是，我下定决心，一定要用我所学到的专业知识改变那里的面貌。我和全园同志一道，几乎是从零开始，经过整整五年努力，制作了大量玩教具，广泛地选编了各科教材和各类游戏，实施了计划教学和备课制度，丰富了幼儿的学习、游戏和生活内容。过去的“看堆”“放羊”状况不见了，全园面貌彻底改观了。该园屡次被评为区、市先进园所，并经常接待前来观摩教学的各地幼教工作者。这一切，都使我受到极大鼓舞。当时，我正值年富力强，对幼教工作有着许多大胆的改进设想。我一方面在原有基础上提高教育教学质量。一方面仍在不断学习汲取更多更新的专业知识。从1961年到1965年，我业余时间坚持在河北夜大外语系学习英语。就在我以优秀的成绩从河北夜大毕业不久，准备在幼教工作中大踏步前进的时候，一场史无前例的灾难横扫全国，我在一夜之间成了“反革命修正主义分子”“牛鬼蛇神”。我被剥夺了教育孩子的权利，被迫离开了可爱的孩子们，我心痛欲碎。但是，我坚信黑暗总有尽头，光明终会来到。我没有放弃自学并日夜盼望着早日回到孩子们中间。
    “四人帮”被粉碎后，我又来到孩子们中间，重新获得了教育孩子的权利和享受到春天的温暖。由于十余年幼教工作进展停滞，补充知识、更新知识，显得更紧迫，学习的任务也就更重了。特别是在我被评为特级教师以后，更觉得担子沉重。随着幼教事业的蓬勃发展和国家对幼教事业的关怀重视，我感到应以更高的标准要求自己，一种改变落后，学习国际先进幼教水平的紧迫感，驱使我进一步加快了工作、学习和生活的节奏。
    长期以来，我的绝大部分时间，都是在工作中度过的。必要的会议和社会活动要参加，教研活动要参加，要接待观摩、采访，要写各种材料，要学习、要应用、要总结、要提高。大量的事情等着我去做，时间对我来说实在是太宝贵了。为了挤出时间多学习、多工作，我号召全家吃最简单的饭，穿最省事的衣服。为了赢得时间多学习、多实践，市区有关单位给我的招待票和请柬，我几乎全部送给了我的同事，我还四次放弃了去北戴河、青岛、承德和西安休假旅游的机会。
    我的生活虽然苦了点，然而我却在紧张的生活中不断享受着经过辛勤耕耘后，工作和学习有所收获的喜悦。究竟应该怎样对待事业和生活这二者的关系呢?在这个问题上，我的体会是：一个人的精力是有限的，要想在事业上有所得，就要在生活享受上有所放弃。
    对于学习，我从不放弃任何机会，工作需要什么，我就学习什么。幼儿团体操，是融体、智、美为一体的综合教育手段。过去我对这项活动很陌生，为使其能在幼教实践中发挥应有作用。我下决心学会它、掌握它。天津市体委、体育学院、少年宫举办的团体操讲座，我一次不落地去听，详细地做笔记，课后主动向主讲人请教。我几乎每年都尽可能到市、区以及北京首都体育馆观看团体操表演，还反复去看团体操影片。有一年春节，我得知市体委在体育馆放映朝鲜团体操纪录片，我便通过家长搞到工作证准备去看，但那时我孩子刚过周岁，离不开身，我就用被子把她包得严严实实的，抱着她去看。我还带着我的外甥女帮我做笔记。我们就这样把那部影片接连看了两个下午，记下了我需要的全部队形和动作。我用了五年时间，对幼儿团体操的创作、训练、器械、服装、道具的设计、谱写伴奏音乐以及编写解说词进行了深入的学习和实践，前后创作了七部团体操。
    谜语和儿歌语言简练、短小精悍、讲究韵律、朗朗上口，便于学习，是对幼儿进行教育的一种生动活泼的有效手段。为了学会编写谜语和儿歌，我注意收听电台和收看电视台的快板、快书节目，学习了歌词写作常识，背熟了汉字十三辙。我把常用汉字十三辙分类，全部抄录下来，便于应用。经过不断学习、实践，我基本掌握了编写儿歌及谜语的技巧，经常配合教学进行创作，受到幼儿教师和孩子们的欢迎。
    幼儿最喜欢听故事，只有生动形象的语言才能调动幼儿的形象思维．并从故事中受到感染和启示。为此，我学习了《演员的自我修养》，反复聆听孙敬修老师和关山老师《怎样讲故事》的录音。此外，我还经常练习模仿日常生活中、工作中、影视中典型人物的谈吐举止和童话中各种动物的说话声、叫声。经过长期锤炼，使我的语言模仿能力和表达能力有了很大提高．并能有效地运用到教育实践中。我教过的幼儿，可以生动形象地表演童话中的各种小动物。
    雨果说：“开启人类智慧的钥匙有三把，一把是文字，一把是数字，一把是音符。”在艺术世界中，音乐是最易表达、最直接流露情感的一种艺术方式。幼儿对音乐传达的信息有让成人始料不及、难以估计的理解力和接受力。音乐对幼儿的个性形成有不容置疑的功效。
    改革开放后，我被调到天津市河北区第一幼儿园。一种紧迫感驱使我加倍努力学习。我抓紧时间，学习了世界著名的“奥尔夫音乐教育体系”“柯达伊音乐教育体系”“达尔克罗斯音乐教育体系”“铃木教法”等。我不不生搬硬套，而是博采众家之长，结合国情、园情、个人实际情况，把它们本土化，变成自己的东西，并在此基础上发展创新。如“奥尔夫音乐教育”是从节奏入手进行的音乐教育，我就提炼出语言表达节奏、唱歌表达节奏、声势表达节奏、体能表达节奏、游戏表达节奏、演奏乐器表达节奏等丰富多彩的方式，在音乐教育教学实践中和教师培训中，这些方式收到了显著的效果。
    为了汲取知识营养，多年来我节省生活开支，自费订阅、购买了大量参考读物和工具书，购买了钢琴、电子琴、合成器、吉他、多种打击乐器等物品，仅编辑、剪辑用的收录机就用坏了近十台。
    通过自学和实践，我基本掌握了幼儿歌曲创作、和声写作知识，以及钢琴、手风琴、电子琴、吉他、口琴和多种打击乐器的演奏技法。经过常年苦练，我能用琴弹奏二至三个声部并且同时唱出其中任何一个声部，能采用科学方法和最优化的教学过程，训练幼儿齐唱、合唱及多声部器乐演奏。
    从事幼儿教育几十年，我创造了一整套独特的幼儿音乐教育体系，先后在全国学前教育研究会年会做《培养幼儿节奏感和高音感的探索》《谈幼儿合唱训练》等专题发言。我还在全国二十余省市多次做经验介绍和执教公开课。“幼儿合唱与合奏”填补了我国幼教空白。我还创作了近百部教材，撰写了数十篇专题文章，其中有的在刊物发表，有的被收入我国幼儿园统编教材。
    党和人民对我的工作给予了很高的评价，我荣获全国“五一”劳动奖章、“三八”红旗手标兵、全国少年儿童先进工作者、全国优秀教师、全国“五讲四美”优秀教师代表等荣誉称号，连续荣获七届天津市劳动模范(其中一届是天津市劳动模范标兵)。
    回顾我走过的道路，我切实感到，世间一切事物，大到宇宙天体，小到基本粒子，都有有其运动的规律性。幼儿教育这门科学，也不例外。单凭一股热情，而不掌握所从事的学科规律，不具备足够的专业知识，没有扎实的专业技能，是不能胜任工作的，更谈不上自由地驾驭工作。正如秧苗越稚嫩就越需要充足的阳光、空气和水分，幼儿年龄越小，就更需要丰富的知识营养。幼儿教师与分科教学的中、小学教师相比，更应博学多识，努力使自己成为一个“杂家”，只有这样，才能对幼儿进行全面指导，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
编辑：cicy