20年后的世界会怎样，孩子成长起来后可以担当怎样的责任——面对这些关乎孩子未来发展的问题，教育工作者们应该思考的是我们可以带给孩子什么。

　　新蕾幼儿园建园已有18年。就其理念来说，“新蕾”在字面上即指“崭新的花蕾”，代表着生机和希望，其核心宗旨是“顺应天性，绽放新蕾”。在尊重每个幼儿的前提下，教师顺应幼儿天性，支持幼儿按自己的方式、自己的节奏来成长。其目标在于成就新蕾，建设高品质、有特色、现代化、国际化的六星级品牌幼儿园。

　　为实现“顺应天性，绽放新蕾”的办学宗旨，新蕾幼儿园采取了多方面措施：

　　建设愉悦的园所环境。良好的硬件设施不仅可以满足孩子玩的需要，也可以促进孩子们的学习。新蕾拥有1000多亩草地，孩子们与大地亲近，从而营造出身动、心动的美育课堂与氛围。此外，在美育氛围的营造中，教师做到了放缓与放手，为孩子的自我表达与大胆想象创造提供了空间。

　　设置“知心课程”。知心课程以“顺应幼儿天性、尊重幼儿发展规律、注重幼儿的个性”为核心。其中包括“生态式的美术课程”，同一般美术课不同的是，这门课鼓励孩子进行自由创作。此外，“体验式的音乐课程”是一项经过长期研究与探索的园本课程，它让孩子们沉浸在音乐当中，在感受感知的基础上，用自己的身体心灵去体验音乐。

　　构建“参与式主题课程”。我们基于孩子们身边的事情来设置活动主题。例如，在筹备亲子运动会时，我们会参照孩子们的经验与意愿去考虑运动项目的设置、规则的制定、口号的设计。在运动会中，孩子们是活动的主人，活动内容又会不断丰富，最终形成参与式的主题课程。

　　编制“自主式的区域课程”。首先是基于孩子的想法确定区域内容，具体方案与细节则由园所老师共同创设。此外，日常生活作息安排、活动室的门口布置、环境卫生打扫等都由孩子们来完成。在这个过程中，孩子们的自信心得以建立，动手动脑能力得以培养。

　　积极开展管理创新。幼儿园的发展需要集体智慧，因此我们尝试激发员工的集体意识，尊重员工的想法，整合园内各项资源，注重团队合作。我园在教师专业成长方面，一是采取多元化的园本教研，以课题研究为突破口开展课题的交替教研；二是基于最近发展区理论开展三个滚动式培训；三是基于共性问题的研训式教研活动。通过多角度多层次的专业研习活动，教师会逐渐形成积极正确的教育理念和手段。而这正是新蕾幼儿园不断向前发展的重要动力所在。

　　只有努力提升园所的教学品质，注重创新与团队合作，秉持顺应天性、呵护每一位幼儿的教育理念与方法体系，才能赢得孩子、家长、社会的认可，才能产生真正的品牌效应。（作者系浙江宁波市北仑区新蕾幼儿园园长）《中国教育报》2014年8月31日第2版