“一园带多园”让更多的孩子享受优质的学前教育

作者:焦体娜  来源:山东省章丘市绣惠镇中心幼儿园  上传时间:2014-09-30

    改革开放政策的实施,使我国幼儿教育事业的发展走进了一个新的时期。这就要求我们适应时代变革的要求,使幼教事业真正具有不竭的发展动力。
    我们章丘市绣惠镇中心幼儿园成立于1997年,主要担负城区幼儿的学前教育。近几年,我们从济南市一类园逐步晋升为省级示范园、济南市十佳园。中心园已经成为区域性教育品牌。随着农村经济水平的提高,中心园渐渐不能满足更多当地幼儿的入园需求。面对这一现状,为让更多的孩子享受更好的教育,同时也为了另辟蹊径,完成中心园的跨越式发展,我们在教育办的帮助下,于2008、2009年分别在西北隅和回北建起两处分园,2012、2013年又喜添城关社区分园和回南分园。至此,中心园形成了“一园带四园”的发展格局,共拥有二十四个教学班,九百多名幼儿。四个分园辐射周边十余个行政村,二万余名人口,解决了城区外家长“距离远、入园难”的问题,赢得了家长的赞誉和支持。
    建立分园并不是简单的园所数量增加和规模的扩展,更重要的是体制上的完善和管理上的创新。那么,绣惠镇中心园是如何做到这一点的呢?
    灵活决策——因地制宜巧借力
    要想建分园,首先要解决园址和园舍的问题。为了节约资金,我们采取因地制宜的灵活策略,利用现有条件建立分园。2008年7月西北隅村建起了高标准的园舍,我们中心园租用该园舍成立了西北隅分园;2009年8月。利用回北闲置校舍建起了回北分园。此举不仅节约建园资金,而且极大地方便了附近孩子入园。2012年和2013年我们又接管了城关社区分园和回南分园,解决了五六个村庄孩子无法就近入园的难题。
    用心经营——硬件师资共提升
    为使分园在办园条件上与中心园保持一致,我们先后投入190余万元为西北隅、回北和回南三所分园配备大型玩具、空调、锅炉、消毒柜等设施和电钢琴、电视机、EVD、微机、打印机等教学设备。为解决回北、回南分园路途远送饭难问题,斥资近六万元购买送饭车一部,保证送饭安全。2012年,城关社区分园更是高起点规划,先期投资380万元,除以上硬件设施外还铺设塑胶场地、建多功能活动室、安装多媒体及监控等先进设施,为高水平办园提供了强有力的硬件保障。
    园所的扩展不仅需要硬件的保障,还需要强大的师资力量做后盾。为保证优质师资,在教育办统一领导下,中心园对四处分园实行“五统一",即统一教师招聘、统一业务培训、统一教师考核、统一人员调度、统一幼儿配餐。
    第一,统一地面向社会公开招聘教师。要求最低是师范类幼教专业毕业的专科毕业生。第二,统一地由中心园集中对招聘老师进行师德、业务方面的培训。第三,实施激励评价制度,为打造高素质的师资队伍,实施制度管理和人文管理相结合,制定一系列奖惩制度和考评细则,作为评先树优的标准。实施可持续发展战略,采取个性化的目标管理模式,走纵向发展和横向发展两条路。纵向发展即按教龄和业务表现分为青年教师、骨干教师、老教师,并分别给他们制定不同的发展目标,新教师重在成长,骨干教师重在提高,老教师重在积累。个性化的评价教师,使每一位教师找到准确的定位;横向发展即发挥每位教师的特长,使人尽其才,最大限度地调动他们工作的积极性,激发内部动力。为使每位教师都能找到自己的目标和努力方向,开展评选“六种人”活动,即热爱幼儿赛妈妈的人;保教工作最突出的人;顾全大局、以园为家的人;敬业爱岗、无私奉献的人;以园为荣、金点子多的人;团结同志、与人为善的人。每年都有评选,每园都有名额,每人都有机会,力争将每位教师的优点最大化,激发了教师工作的积极性。第四,按优势互补的原则统一调配教师,派四位年富力强的中层领导到分园担任管理工作,并且每人负责1~2名新教师的培养,使得分园的师资力量不断增强。第五,为了满足幼儿用餐需求,我们扩建了食堂,所有的分园均由中心园食堂统一供应饭菜,此举一是确保孩子吃上高质量的饭菜,二是节约了在分园新建食堂的资金,三是减轻了管理压力。
    建园15年来,中心园一直保持着“勇于拼搏甘于奉献”的优良园风,大家心往一处想,劲往一处使,共同用爱心、汗水和智慧铸就了今天的辉煌。
  和谐发展——统筹规划扬特色
    以中心园为龙头,分园与中心园之间既相互统一,又相对独立。教学方面,为实现园所间的互动与融合,加强教师间的沟通与交流,在中心园统一领导下,由业务主任总抓教学,组织全园优质课评选、幼儿技能展示和教师业务考核等活动,统一标准,统一评价。同时,每次活动,分园教师都要参加。举办幼儿大型活动时由中心园制订方案。每个园所相互统一又各具特色,起到了很好的宣传作用,扩大了各个园所的影响力。收费方面,为照顾城区外家长经济收入水平,分园收费相对较低,此举得到了百姓的拥护和赞誉,幼儿入园率不断提高。
    结合我镇教育实际,中心园制定了远期与近期发展规划,在规划目标的指引下,各分园也有各自不同的三年发展目标,中心园重在引领和带动.西北隅及回北、回南分园重在服务和宣传,城关社区分园重在探索和创新,每所分园都在中心园统一规划的前提下走各自的特色发展之路,更好地体现“一园带多园”的作用和意义。
    经过实践,“一园带多园”的办园模式已经取得了较大的成功,中心园的辐射和示范作用进一步彰显,教师管理队伍更加规范,幼儿园品牌影响力进一步扩大。20l2年,章丘市教体局提出“办人民满意的学前教育,让更多的孩子拥有更好的童年”的学前教育发展目标,我们有理由相信,“一园带多园”这一因地制宜、从实际出发的办园模式,一定会为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务,让更多的孩子享受优质的学前教育。
编辑:cicy

 

上一篇:如何经营幼儿园的品牌

下一篇:幼儿园行政人员教学管理常规

相关文章

周排行

专题推荐

幼儿教师怎么上好公开课?
幼儿教师怎么上好公开课...
DIY“神器”,户外玩教具让体育游戏更有趣!
DIY“神器”,户外玩...
微专题:园方,你怎么看?——幼儿园“虐童”事件负效应之幼师应对
微专题:园方,你怎么看...

点击上面的按钮,一分钟
成为"幼儿教师网"会员