题记：家长开放日是家园共育的常规活动，只有将“指导家长如何看”和“老师自身如何教”两者有效组合起来，那才是组织家长开放日最大的价值与意义，才是高效的家长开放日活动。
　　
　　家长开放日后，一位家委会成员意犹未尽地对我说：“刘老师，这样的家长开放日希望你多组织几次，我们很喜欢参加这样的活动，我可是代表了很多家长的心声哟。”很开心家长们会有这样的希望。这样的希望也是家长重视孩子教育的体现，代表他们家园共育意识的不断提升。从这一信息中也侧面地反映出家长开放日组织的有效性。在每一次家长开放日前，我总会有这样的思考：这次家长开放日我又要让家长看什么？在活动中我们应关注哪些教育细节？我们组织家长开放日的目的是什么？在家长开放日中我们保教人员应树立怎样的教师形象？传达怎样的教育理念？……带着这样的思考，我引领着班级其他两位保教人员，共同齐心协力、配合默契地组织好每一次的家长开放日活动，果然取得很好的效果！我想在家长开放日中，从我们自身教育角度出发，让家长看的应该是这些：
　　
　　1.看教养细节
　　
　　每一个细节决定着教育效果的成败，众多细节汇集而成不仅可以肯定你的教育效果，反之也能否定你的教育工作，可见关注细节的重要性。比如在幼儿吃水果时，大班的个别孩子开始换牙，假如你能细心地关注到那几名换牙幼儿，并能在孩子吃半块苹果之前替换牙幼儿将苹果切成薄片给她（他）吃，这样的细节会令家长多感动呀。家长不仅感谢你的细心，也会被你对孩子的爱而感动。在教养过程中，教师对幼儿一言一行的敏感度和关注度，敏感地捕捉到孩子的情绪与需要，及时地提醒和帮助孩子解决困难等等，这些也都是你对教养细节的良好把握。又如教师脸上的笑容是最通向家长与孩子之间的金钥匙，你的笑容不仅会给孩子带来安全感，还会给家长带来亲切，笑容还是化解一切不解与矛盾的最佳药剂。试想在家长开放日中，假如教师一脸严肃没有笑容，那将会在家长与幼儿之间筑起一道厚厚的墙呀。反之教师的笑容就犹如阳光般洒向家长与幼儿的心间。
　　
　　2.看教育方法
　　
　　家长开放日也是教师向家长传授科学教育方法的平台。在活动中通过教师直观的教育教学行为与通俗的教学语言，让家长们对如何引导孩子学习与游戏有直观的感受，并在自身以后的家庭教育与家园共育过程中学以致用。因而，教师传授的必须是富有幼儿园特色，遵循幼儿年龄特点，符合教师专业素养的教育行为与教育语言，让家长受到启发与借鉴。
　　
　　3.看教育理念
　　
　　要转变家长的教育理念靠对家长说教的方式较难奏效。因而，我们可以借助家长开放日这一平台，用自身的教养行为与教育语言对家长产生影响，以此来转变家长错误或陈旧的教育理念与行为。比如，本次语言活动“和字宝宝做游戏”，在活动中我们创设轻松愉悦无压力的识字环境和乐意识字的心理，运用大班孩子最感兴趣的学习与游戏方式，引导幼儿快乐地识字。这样的学习方式不仅给家长们耳目一新的感觉，而且还轻而易举地替代了家长心中原有的“灌输式”和“死记硬背”的教学方法，不由得家长帮助家长教孩子学认字的教育理念也改变了。又如数学活动认识“＞”和“＜”，活动中清晰的教学环节，层层递进的教学过程以及游戏式的教学方法，一下让家长明白如何教孩子学数学，还帮助家长了解了大班孩子的思维特点。相信家长在观摩与参与孩子的学习活动后一定能更清楚地了解自己的孩子，在了解孩子的基础之上尽快转变教育理念，选用科学的教育方法。
　　
　　4.看班级班风
　　
　　看班级的幼儿与教师的教养行为，能感受到班级整体的生活学习氛围，即“班风”。良好班风的形成也能间接地反映出日常教师教养行为的有效性、责任感与智慧性。所以班风也是检验教师日常教育的标准之一。
　　
　　5.看幼儿习惯
　　
　　幼儿的一言一行能折射出学校以及家庭、社会的教育效果和它们的教育影响力。我们总说“孩子是成人的一面镜子。”我们也说“孩子的问题就是家长的问题”。其实孩子的很多行为确实能传递成人的教育，俗话说“怎样的家长（老师）教养出怎样的孩子”，所以孩子的行为习惯也能间接地反映教育效果和教育问题。因而，在活动后我们应及时与家长进行活动后信息的反馈与个别交流，帮助家长通过孩子行为与习惯发现自身教育的不足以及肯定教育成果，这样的做法也是让家长在家长开放后而采取的行动。
　　
　　总之，面对常规的活动，只要我们善于思考，学会用心，就能不断地提高活动效果，还能不断地在活动中提升自身的教育素质！在家长眼中不断完美教师形象！增强教师在家长心中的信任度与信服感！　　

编辑sunny