一、问题的提出
　　
　　幼儿园一般会根据本园实际，每年或每学期举行几次大型活动，如毕业典礼、节日庆祝、运动会等。大型活动的开展，是一项团队的、合作的、整体性的工作，是培养幼儿的各种能力和促进教师专业成长的有效途径，是幼儿园办园水平的综合体现，也是对外宣传的重要窗口。然而，要组织好一个大型活动，使其真正成为幼儿园素质教育的重要组成部分，达到促进幼儿整体素质发展、联系家长和社会、展示幼儿园教育特色以及显现教育成果的效能，却不是一件容易的事。
　　
　　举办大型活动，尤其是家长参与的亲子活动，往往会存在这样或那样的问题。综合以往举办过的大型活动，一般出现的问题有：活动目标有偏颇，忽略孩子的活动主体地位；策划方案自上而下，教师被动参与；宣传不到位，家长出于应付而参加；活动耗材多，浪费大；不重视活动后期宣传，人走无痕，雁过无声等。
　　
　　二、问题的解决
　　
　　2009年以来，我园连续举办了多次大型活动，总是难以避免以上问题。如何破解，如何有效地走出误区，是我也是班子成员一直思考的问题。今年秋季，我园以“森林动物运动会”为主题，开展了大型亲子活动，我们改变了思路和举措，取得了较好的效果。
　　
　　1. 注重价值引领，促使教师明晰活动目标。
　　
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园的教育应该为幼儿一生的发展打好基础，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此，要实现目标，大型活动的组织就要改变过去盲目追求社会效应、盲目满足家长需求、活动形式单一、为活动而活动等组织现状，要考虑活动是否有利于孩子的终生发展、是否尊重了孩子的人格和权利、是否让孩子成为了活动的主体等。
　　
　　在举行大型活动前，我们组织全体教职工就活动目标进行充分讨论，在明确举行大型活动的目的、明确大型活动对幼儿发展的重要性的同时，激发教师的进取意识，加速教师专业化的发展进程，促进教育质量的提高。
　　
　　2.注重团队分工，保障活动有序开展。
　　
　　一个好的活动离不开一个好的团队，大型活动的开展绝对不是个人能独立完成的。所以，成立活动策划小组显得十分重要。例如：我园亲子运动会策划小组由园长担任组长，掌控大方向，其他成员集思广益、出谋划策。有些人点子多，就让她想些好的组织形式；有些人组织能力强，就让她带领大家有计划地进行项目研讨……尊重组员的意见和想法，充分发挥各人的专长，让大家各尽其能，充分展示自己。
　　
　　另外，领导班子是幼儿园举行大型活动的核心，中层干部则应是活动的推手。在活动过程中，中层干部起着承上启下的推动作用，充分发挥她们的影响能起到事半功倍的效果。例如：今年我园举办的亲子运动会，改变了以往做法，由班级教师召集家长围绕《3～6岁儿童学习与发展指南》中的健康教育目标，设计游戏项目后，再向年级组推荐，年级组长负责筛选及汇总。在这个过程中，年级组长就需要统筹规划，对活动方案有充分的认识和准确的取舍。只有这样，才能上行下效，保障活动顺利开展。
　　
　　3.注重信息传递，增强家长对活动的理解。
　　
　　在举行大型活动前，我们通过家长会、校讯通平台、幼儿园网站发布公告以及海报宣传等多种形式，让所有的家长了解活动的内容和意义。如今年的亲子运动会前，园部组织了“海报设计”培训，以班级为单位，制作动物运动会海报，在幼儿园大厅进行展示，并邀请家长担任评委、邀请孩子参与投票，评选出优秀的海报，然后利用晨会进行颁奖、大屏幕进行公示。
　　
　　4.注重经费节约，抓好活动费用控制。
　　
　　首先，要精打细算，经费投入用在刀刃上；其次，注重资源共享，倡导物品再使用，发挥最大的经济效益。如今年的亲子运动会，我们改变了以往由教师和节目主持人合作主持的做法，在家长中征集、推荐人选，最后，小一班张云雁小朋友的爸爸当选了主持人。家长和教师共同主持，不但节约了资金，而且扩大了影响，激发了家长、幼儿参与活动的欲望，真正让家长走进了我们的大型活动。
　　
　　5.注重后期整理，通过反馈总结提升。
　　
　　每一次大型活动的举办，都倾注了园领导、教师、家长们的心血，因此，活动后的梳理、总结、宣传非常重要。
　　
　　首先，我们要求教师做好总结，以班为单位全方位地进行总结反思，包括活动的内容，幼儿、家长、教师在活动中的表现，完成的情况等等，并通过不同的形式进行互相交流，达到共同进步的目的。其次，做好资料归档、物品整理工作，保留活动资源。每次活动后，我们都安排具体负责人把活动的资料及时整理归档，因为这些资料记录着教师们的辛勤劳动和幼儿们成长的足迹。活动的物品由后勤园长负责检查、监督整理归位，防止资源流失，并为以后的活动所用。最后，注重反馈。活动成果的反馈可以通过宣传橱窗、楼道主题墙、网络发布等来实现，及时展示孩子们活动的照片、视频，教师写的活动情况等，体现活动的轨迹，让家长和社会了解幼儿园和孩子在园的情况及孩子在活动中的表现，让家长感受活动的价值。
　　
　　三、问题的总结
　　
　　连续几次大型活动的成功举办，让我们获得了不断的成长和进步。反思我们的大型活动组织，我认为值得总结的经验很多。
　　
　　1.加强学习，与时俱进。
　　
　　我们一直强调学习各种政策和先进的教育理念，以明确组织大型活动的目标与价值，为大型活动的成功举办奠定理论基础。例如学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》。其中，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指向的是对幼儿园和教师的目标和要求，而《3～6岁儿童学习与发展指南》则特别提出了幼儿家庭教育的培养目标和教育建议，向我们揭示了教育的责任不仅属于幼儿园和教师，还属于家庭和社会，只有学前教育机构、教师、家长、社区共同努力，真正构建起全方位的教育共同体，才能促进儿童发展的目标有效达成。
　　
　　2.信息传递，取得信任。
　　
　　家长是幼儿园的支持者、合作者、监督者，家长对幼儿园活动的了解程度决定了他的参与和支持度。因此，幼儿园在组织大型活动时，我们需要及时将信息传递给家长，赢得家长的理解和信任，调动家长参与的积极性，以保证活动各项工作顺利开展。
　　
　　3.亲身参与，深刻感受。
　　
　　在组织大型活动时，我们不仅鼓励家长收集各种资料和信息，而且会把家长也邀请到活动中来。因为多次组织大型活动的经验都告诉我们“亲身参与后才会有更深刻的感受”。而且，鼓励家长亲身参与活动，不仅提高了家长参与的积极性，也使家长逐步成为幼儿园保教活动的参与者、组织者和支持者，增进了家园间的相互理解，有效实现了家园沟通，形成了共同促进幼儿健康成长的教育合力。
　　
　　4.相信群众，群策群力。
　　
　　当幼儿园筹备大型活动时，一个年级组就是一个突击队，全园就是一个大的军团。团队的精神与教师个人的专业成长实则是相辅相成的，个人在团队中成长，既可避免资源竞争引发同事间矛盾而造成的内耗，又可把竞争引到良性循环的轨道上来，大家充满善意地在一起互相碰撞出思想的火花，互相提醒和启发，从团队其他成员身上取得单凭自己难以取得的收获。无论从时间分配还是精力节省的角度来看，这样的成长范式都是高效合理的。
　　
　　5.注重反馈，感受价值。
　　
　　每次大型活动后我都会让教师和家长各填写一份问卷，内容大致包括：活动的内容、形式是否合适或需要调整，时间安排是否恰当，还有哪些需要注意的方面，活动中幼儿的状况和家长以及教师的体会等。问卷收回后，我们会根据大家所提的意见进行书面解答并装订成册，分别张贴在幼儿园公示栏上，供教师、家长阅读。这种问卷的形式不仅能集思广益，让我们了解到家长、教师的真实心声，为完善下次的大型活动做好铺垫，更让家长、教师看到我们对他们反馈的尊重和重视，让他们感受到参与的价值。