记得有一位家长这样讲道：“我儿子以前在的幼儿园没有男教师，全部教师都是女的，就连门卫都是女的。孩子在这样的一个环境里，几乎没有接触男性的机会，他每天接受的都是女性柔情教育，做事情非常谨慎，我真怕他变成‘娘娘腔’。后来听说有一个幼儿园有男教师，我就把孩子转了过去。一个月不到，孩子的性格就发生了变化，他做事情越来越大胆了，思维也比以前活跃了，真得很感谢那位男教师。”

由此可见，家长是非常喜欢男教师的。他们希望男教师能把阳刚之气带到幼儿园来，让孩子接受全面的人性教育。幼儿园男教师要看到自己的性别优势，要善于把自己的阳刚之气充分展示出来。

幼儿园男教师大都有其专业特长，尤其是在体育、美术、英语等方面。男教师应该结合自己的特长，在课堂中充分展示自己的阳刚之气。如在体育活动中，让幼儿大胆地探索，大胆地玩耍，布置具有难度的任务等；在美术活动中，可以多想一些绘画的方法，让孩子们在不同体验中感受美、表达美、创造美，在语言活动中，可以多用一些身体语言，多创新一些游戏，让孩子们在良好的语言环境中获得发展等。

幼儿园男教师阳刚之气的展示，不仅仅表现在课堂教学过程，还应更多地体现在孩子们一日生活管理中。孩子们一日生活的各个环节都是教育的契机，这些无意识的学习，有可能比教学更有效。男教师应该主动走人孩子们的生活，在一日生活的各个环节与孩子们进行交流，比如，人园、早练、早操、户外活动、餐前后活动、午睡、游戏、离园等。孩子们时时刻刻都可以看到男教师的身影，无形地感受男教师的思维方式、做事原则、人格品质。只有这样才能让阳刚之气真正渗透到孩子们的心中，也只有这样才能让孩子们获得发展。

男教师的阳刚之气不仅有利于孩子们的发展，也同样有利于幼儿园教师队伍的建设和幼儿园的管理。俗话讲：男女搭配，干活不累。男女教师在一起工作，有利于调动双方的工作积极性，有利于团队互助交流。男教师为了显示自己的男子汉气概，往往是所有的体力活全包，有困难大胆迎上去，大小事全不在乎，大肚能容天下难容之事。而女教师为了在男教师面前展现其女人的细腻，也往往是主动关心班级的事情，帮助男教师专业成长。同时，男教师的思维方式独特，把他们引入管理层，提出的问题或建议也非常有利于管理工作的改进。

受传统习俗的影响，现在来园接孩子的家长大部分是女性，并且，家庭中大部分孩子的教育也归女性所管。根据异性相吸的理论，男教师主动与女家长交流，易于提高沟通的效率。男教师应该主动把孩子在园的情况及时有效地向家长反映，并提出专业性的建议。这样能让家长对男教师刮目相看，眼前一亮。同时男教师的做事风格也会让家长感受到不同的教师魅力，阳刚之气充分展示出来了，家长也就更加认可男教师在孩子教育中的作用了。

男教师阳刚之气的展示，体现在幼儿园教育的分分秒秒。只要幼儿园有男教师，就会有阳刚之气。当然，男教师也不必刻意追求与女教师的不同，应用其本身的思维、行动方式去影响孩子，让“阳刚之气”在“随风潜入夜，润物细无声”中深入我们的孩子。

摘编自《中国教师报·幼儿教育周刊》2011．5．25⑧

编辑：cicy