如何培养更多优秀的男幼师

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如何培养更多优秀的男幼师

作者：李益众来源：上传时间：2012-08-10

在“男教师在幼儿成长中不可或缺”这一观念已达成共识的情况下，我们不得不深入思考这些问题——如何培养出优秀的男幼师?如何引导男幼师扎根幼儿园?下面这篇报道将对此进行回答。

没有特长或特长没有得到充分发挥，导致男教师在幼儿园竞争受挫、信心缺失，这是男幼师缺乏职业认同感的重要原因之一，因此，我们要首先解决建立男幼师职业信心的问题。

一、如何培养、发挥

男幼师的特长?

传统上，幼儿园教师需要在工作中独当一面，承担一个班的全部工作。比如说，成都市的幼儿园在选录毕业生的时候比较关注艺术技能。而男学生往往在这些方面略弱于女生。最终导致的后果是，男生在就业竞争中输给女生。即使找到工作，在后续发展中也会感觉受挫。

为了解决“职业信心”这一难题，成都大学学前教育学院积极会同成都市的多家高品质幼儿园，对男教师的专业发展进行重新审视和规划定位。同时，该学院采取措施为每一位男生打造优势特长，帮助其在工作中找到更宽广的事业发展之路。

在培养过程中，学院针对男性独特的生理特点，对2005级、2OO6级专科的学生的舞蹈、声乐、幼儿操等课程单独安排教师进行教学。2007级以后虽未将男生单独编班进行教学，但是任课教师已有了两届男生教学的经验，在课程教学中对男生提出了不同的教学要求和考核标准。目前，成都大学学前教育学院的男生在儿童体育活动、科学活动、绘本阅读、双语教育、后勤管理、园本教研等幼儿园工作领域逐步形成了优势。

为了给每一位同学特别是男同学提供个性化和个别化的支持，学前教育学院实施了导师制，安排专业教师作为学生的个人成长导师，每一位同学的专业成长都有老师关心和指导。同时，学院开展的诸如学生创新项目等活动，也将学生特别是男同学纳人到各个团队当中，很好地促进了学生的专业成长。

李懿是来自成都市第三幼儿园的男教师，于2008年从成都幼儿师范学校(现成都大学学前教育学院)毕业。他说：“男教师一般都有自己的爱好，特长也不尽相同，必须扬其长、避其短，让他们对学前教育充满自信。为此，应在学校教学中尽量发挥他们的长处，使他们如鱼得水，为将来就业发挥作用。例如具有英语特长的，多往幼儿园英语活动组织方面发展引导；爱好体育运动的，多探索在幼儿园开展体育运动的操作办法……使每一个男教师在毕业时具有一项或多项特长。”

红星幼儿园园长王琪认为，要多给予男教师正面的评价，激发他的自信心和创造力。要充分发挥男教师的作用，不是让他循规蹈矩地依葫芦画瓢，而是要充分发挥他的创造力。

据了解，四川省直属机关的东府、红星、玉泉、西马棚、东通顺以及成都市第三幼儿园、第五幼儿园、金苹果学前教育集团等高品质幼儿园也因为独特的男教师用人方案逐步形成了各自的特色。

二、拿什么吸引男幼师

扎根幼儿园?

针对“学前专业男同学专业认同感低，在职男教师幸福感弱，专业学习和发展的内部动力不足”的问题，成都大学学前教育学院进行了专题研究——学前教师职业信念发展模式与培养体系研究。针对男同学专门化的新生入学教育，在学习过程中对男生进行的个别指导，建立成都市幼儿园男教师联盟以及成都大学学前教育学院男校友联盟等。他们还与相关幼儿园开展了系列针对性工作，提升男教师职业信念水平，为其专业发展提供更强的内部动力。

省直机关东通顺幼儿园园长陈静认为，幼儿园要充分考虑男教师在纯女性群体中的特殊性，给予他们特别的照顾。能力结构上鼓励男教师“一专多能”，勤学习，广积累，让幼儿园领导和老师充分感受到男教师特有的魅力和价值；气质结构上主张男教师持一份男儿本色。在学习借鉴的过程中，发挥男性特有的理性思维方式和阳刚之气；在保教活动的组织中，用男性的行为方式演绎童心、渗透爱心，不使其成为女教师的翻版和拷贝，从而体现一种具有自我意识和男性风格的博大与豪爽。

成都市第三幼儿园园长曾琴介绍了她们幼儿园首位男教师的培养经验、为了不让幼儿园的环境影响李懿的阳刚之气、钻研精神和动手能力，幼儿园安排三位带教老师，从他说话、言行到生活上的每一个细节都给予了无微不至的关心和帮助。通过不懈的努力，李懿先后获得了锦江区继续教育先进个人、锦江区教师岗前培训优秀学员、锦江区新教师培训优秀学员等称号；设计制作的“PVC管自制体育器械”在自制玩教具比赛中获得市二等奖、区一等奖。

干出成绩、获得肯定，这是男教师愿意长期扎根幼儿园的重要因素。成都市东府幼儿园里共有7名男教师，他们均毕业于成都大学学前教育学院。目前，男教师中陶友君不仅在幼儿园科技活动中独树一帜，教学论文多次荣获省市一等奖外，还承担幼儿园园长助理和团支部书记的工作；何浪在绘本阅读和婴儿体能活动上术有专攻，在省内多次进行现场展示，同时也在幼儿园担任后勤主任工作。

成都大学学前教育学院党总支书记肖红说。目前男幼儿教师的出路越来越多，前景越来越广阔。“我们学院毕业的男学生，才当了一两年一线幼儿园老师，有的因为表现优异走上了行政岗位，有的被任命为副园长、园长助理，有的被教研所吸纳成为了学前教育研究员……”

摘编自《教育导报》2012．3．1③

编辑：cicy

关键词：幼儿园男教师培养优秀男幼师

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