科学育儿

入园，是宝宝从家庭走向社会的第一步。他们离开无微不至照顾自己的家人和温暖的家，来到一个陌生的环境，感到焦虑是正常的。他们有哪些表现？家长该怎么办呢？

 文 北京市延庆区第三幼儿园 刘胤 田桂红

其实焦虑表现是一种自我保护的正常反应，说明孩子能够对环境的变化有所反应，能够辨识、感知环境的变化，从而产生的一系列对陌生、危险环境的应急防御。

由于气质和成长环境的不同，每个宝宝会以不同的方式去面对这种“成长痛”。孩子们的“痛”都有哪些表现呢？

哭闹：大部分孩子都会哭闹。宝宝的哭闹不是分分钟不停止的，而是很有规律的。

1.分时段哭闹。一般孩子入园时会大哭大闹一阵，家长走了之后很快就会停止。又如，有的宝宝在进餐、午睡、如厕等活动前后哭闹，显然在家中这些事情都由家长照顾, 他们自己不会或者不习惯做这些事情，加上陌生环境和老师、同伴的压力，因此焦虑哭闹。

2.分时期哭闹。入园前三天，孩子会搂着家长脖子不撒手哭闹，被老师抱过来之后继续哭闹。几天之后，宝宝就会哭着主动放开家长，一边投进老师怀中，一边嘴里念叨着“妈妈早点来接我”。这时孩子已经知道上幼儿园是必须的事情。过一段时间后（一周或两周左右），孩子会抹着眼泪，拉着家长的手走进教室。尽管还抹着眼泪，但是已经不用爸爸妈妈抱着来了，哭着也能和爸爸妈妈说再见。

夜惊：有些宝宝入园后会出现夜惊的现象，睡着睡着就会撒“癔症”哭闹不止，嘴里还念叨着“我不上幼儿园”“我要妈妈”…… 半夜爸爸妈妈听到这样的声音是最让人揪心的。

不言语：原本爱说爱笑活泼的宝宝，入园后忽然沉默不语，回家后不愿意和家长说话，像变了人似的。

发脾气：有的宝宝入园初期非常任性爱发脾气，因

为一点小事或要求未得到满足就大哭大闹，很难安抚。

黏人：有的宝宝本来和谁都能玩，可自从入园之后，在园里黏着一个老师，有的二胎宝宝黏着一个稍微大点的伙伴；在家里又开始黏着那位最亲近的人，离开一会都不行。

睡觉困难：有的孩子中午睡觉需要有人陪着或拍一拍，刚入园由于不熟悉环境等因素，因此拒绝在幼儿园睡觉，或者上床了睡不着。

以上反应比较常见，但个别孩子会出现以下反应。

忍住不哭：哭闹对孩子来说是一种情绪宣泄。有的孩子可能因为从小被教导“爱哭的孩子不好”，当看到其他孩子哭时会撇嘴或眼含泪花，但就是忍着不哭，让老师们看着很心疼，巴不得孩子哭出来，那也是一种释放。

等待或念叨：有的孩子站门口等着爸爸妈妈来接，连进来吃饭都不愿意；有的孩子不让关门，一关门就不安或哭闹；有的嘴里常常念叨“妈妈什么时候来接我”。

中午不睡觉：有的孩子没有其他焦虑表现，但就是不在幼儿园睡午觉。

需要注意的是，分离焦虑表现男孩女孩没有什么差别；祖辈带的和父母自己带的也差别不大。自理能力强的孩子适应更快，自理能力弱的孩子分离焦虑更严重。

阶梯式循序渐进入园的，比那种一刀切入园的孩子更少焦虑。不管孩子表现如何，都需要家长重视并采取一定措施进行调整。

摘自《学前教育》家教版2019年第9期